小说《最后一课》教学设计

小说《最后一课》教学设计 小说《最后一课》教学设计范文 1.从分析人物形象入手，培养学生准确把握小说主题的分析能力。 2.学习文章通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写方法塑造人物形象的写

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《最后一课》教学设计及反思《最后一课》是法国作家都德的著名作品，常期被选入我国中选语文教材，作品描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学，向祖国语言告别的最后一堂法语课，通过一个童稚无知的

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附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《最后一课》课程标准新课标教学内容 分析人教版2011年版第二单元第七课爱国主题教学目标理解一些词语及句子的含义，赏析精彩语段通过学习文章人物的语言、表情、动作和

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《最后一课》教学设计【教学目标】.通过《最后一课》与平日上课氛围、学生、老师等的对比、讨论，感受“最 后一课”严肃、悲壮的氛围。.圈点有关小弗郎士心理变化的词句，理清他的心理历程，并探究其变化 的原因

课文公开课《最后一课》教学设计

课文公开课《最后一课》教学设计 课文公开课《最后一课》教学设计 　　1、热爱祖国的思想感情。 　　2、小说的要素。 　　3、语言描写、动作描写和心理描写的作用。 　　鲜明个性化的语言。 　　1、收集有

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最后一课教学设计[整体设想]：《最后一课》这篇小说一直被人们誉为世界文学宝库中的一颗璀璨的明珠。小说将普法战争这一重大社会历史题材浓缩在一所小学最后一堂法语课的场景里，谱写了一曲悲壮昂扬的爱国主义

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《最后一课》教学设计 【教学设计A】 〖创意说明〗 这篇文章"爱国'主题显而易见，学生容易理解，我们可以依据"我'(小弗朗士)心理思想的变化成长为切入点，从依照人物性格特征、揣摩

最后一课教学设计A

《最后一课》教学设计(A) 领会以韩麦尔老师和小弗郎士为代表的阿尔萨斯人民的爱国主义情感。学习从情节入手分析人物思想情感这一阅读小说的基本方法。 教学内容和步骤 一、整体感知课文

最后一课教学设计8

《最后一课》教学设计8 【教学目标】 １、学习本文通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写，表现人物性格的写法。 ２、体会本文所表现的强烈的爱国主义精神，培养对汉语的热爱。

《最后一课》语文教案教学设计

《最后一课》语文教案教学设计 　　识记并理解“哽、宛转、惩罚、祈祷、懊悔”等词语的音、形、义；结合课文了解文章的时代背景。 　　整体把握，通过人物的心理、语言及动作，理解人物思想感情；学习文章“以小见

《最后一课》教学设计

《最后一课》教学设计 教学目标 1、介绍小说的时代背景。 2、理清小说情节发展的四个阶段。 3、理解课文中小弗朗茨的心理描写及其作用。 4、分析哈默尔先生形象。 5、分析环境描写的作用。 6、利用课文