2021年最后一课都德读后感

最后一课都德读后感 最后一课都德读后感 　　《最后一课》是法国作家都德最为人称道的短篇小说之一。小说歌颂了一位普通的乡村教师无比深挚的爱国之情。故事里的小主人公是一位男孩小弗朗茨，他对上学、对学校、对

最后一课都德优秀教案

- 都 德（1840~1897），法国作家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，并以此在法国文坛上享有“著名小说家”的声誉。1870年“普法战争”期间，他的《最后一课》《

都德最后一课读后感大全

都德最后一课读后感大全 　　从《最后一课。 　　曾经，我以为，在我们的小小世界中，每个人都有自私的一面，都会以自我为中心，但是当我学了《最后一课》后，就觉得这种想法是多么愚蠢啊。 　　做父母的要关心孩

都德的《最后一课》读后感

都德的《最后一课》读后感 都德的《最后一课》读后感 　　想了几天依然没有结果，也许是战争的硝烟业已散尽，隆隆的枪炮声业学校要求我们撰写一份纪念反法西斯战争胜利的，我冥思苦已远去，竟然使我不知从何下笔。

都德最后一课双语

都德最后一课双语 　　都德最后一课双语　　I WAS very late for school that morning, and I was terribly afraid of being sco

《最后一课》都德阅读答案

《最后一课》都德阅读答案 　　《最后一课》都德　　那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。　　天气那么暖和，

最后一课教学设计_9

《最后一课》教学设计 教学目标： １．学习本文通过人物的语言行动表现人物思想感情、突出中心意思的写法。 ２．利用课文中的情节，不失时机地进行爱国主义教育。 教学设想：

都德的《最后一课》教案

最 后 一 课[教学目标]：一、知识与技能⑴.让学生了解小说的三要素。⑵.继续掌握多种刻画人物的方法，体会其在文中的作用。⑶.了解作品所反映的时代特征。二、过程与方法⑴.反复诵读，准确理解大意，理解作

都德的《最后一课》教案

最 后 一 课[教学目标]：一、知识与技能⑴.让学生了解小说的三要素。⑵.继续掌握多种刻画人物的方法，体会其在文中的作用。⑶.了解作品所反映的时代特征。二、过程与方法⑴.反复诵读，准确理解大意，理解作

都德的《最后一课》教案

最 后 一 课[教学目标]：一、知识与技能⑴.让学生了解小说的三要素。⑵.继续掌握多种刻画人物的方法，体会其在文中的作用。⑶.了解作品所反映的时代特征。二、过程与方法⑴.反复诵读，准确理解大意，理解作

最后一课_9

最后一课 教学目标 一、知识目标 1．需要掌握的字的读音： 踱来踱去 挟 郝叟 捂 懊悔 惩罚 赚钱 钥匙 祈祷 哽 督学 膝头 小弗朗士 气氛 2．掌握

法国为何不学都德的最后一课

法国为何不学都德的《最后一课》 中国人都熟悉法国作家都德的《最后一课》,但是想不到的是,在而今的法国并不像中国等国那样学习这篇课文,而文中描述的被德国侵占的法国领土最初就属于德国而不是法国,当地