外国教育史[修改版]

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外国教育史第三章苏格拉底柏拉图亚里士多德教育思想ppt课件

- 第三章　苏格拉底、柏拉图、亚里士多德教育思想 - 一、教学目标： 1、苏格拉底及其“产婆术”；2、柏拉图、亚里士多德的主要教育观点。二、教学重点、难点：苏格拉底及其“产婆术”

《外国教育史》读后感

《外国教育史》读后感　　《外国教育史》读后感　　中国名臣魏徵曾说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”英国哲人培根有言：“读史使人明智……知识能塑造人的性格。”

外国教育史第7讲文艺复兴时期的人文主义教育

- 一、“文艺复兴” 与“人文主义” - （一）文艺复兴时期的概况 经济：在14世纪下半叶，资本主义生产方式开始出现于意大

论外国教育史研究的创新问题

论外国教育史研究的创新问题 摘要:文章主要探讨外国教育史研究的创新问题。文章认为:在外国教育史研究中,研究观念与研究资料和方法同样重要,不应忽视;外国教育史研究的创新过程是利用已有资料,突破旧的解

外国教育史备考知识点：进步主义教育思潮

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外国教育史第2讲古代希腊的学校教育-优质ppt课件

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读《外国教育史》有感范文 读《外国教育史》有感范文 　　苏格拉底说：“如果我以眼睛看着事物或试想靠感官的帮助来了解它们，我的灵魂会完全变瞎了。我想我还是求援于心灵的世界，并且到那里去寻求存在的真理好些

外国教育史第7讲文艺复兴时期的人文主义教育

- 第七讲 文艺复兴时期的人文主义 学校教育 - 说明： （一）欧洲从14世纪下半叶到17世纪初期，是文艺复兴时期。文艺复兴时期是封建制度逐渐瓦解

青岛大学外国教育史期末复习题

述评夸美纽斯及其“泛智”理论。述：（1）泛智概念:把一切知识教给所有人。包括两个层面：1、掌握对于人类来说 必需的一切知识;2、这些知识可为所有的人们，所有的阶层所掌握。（⑵）泛智教 学原则:教育适应

全日制教育硕士教育综合考研大纲：外国教育史

全日制教育硕士教育综合考研大纲：外国教育史(感谢凯程罗老师对本文的有益指导.)外国教育史　　一、考查目标　　1、掌握外国教育思想和制度发展的基本史实，了解重要的教育思想家、重要的教育制度和重大的教育事

333教育综合 外国教育史复习资料

外国教育史一、古希腊教育（一）古风时代的教育古希腊的教育思想主要是在稚典和斯巴达这两个希腊最强大、最具有代表性的城邦国家教育实践的基础上孕育和发展起来的。由于这两个城邦国家的经济、政体、文化及地理条件