读《外国教育史》有感

读《外国教育史》有感　　《外国教育史》读后感　　巴茨在《教育文化史》一书中说：“研究教育史，就其本身而言，是不能解决目前的实际问题的；但它使我们更为聪明地解决目前的实际问题。”“这是因为研究教

外国教育史习题(附答案)

第一篇 外国古代教育     第一章 东方文明古国的教育 一、选择 1．认为教育是一种无意识的活动，是仅凭观察和尝试成功的方法，经过失败和重复模仿进行学习。这种观点属于以下哪种教育起源论（B.心理学起

学习外国教育史的感想

学习外国教育史的感想人们大都喜欢挤破头皮往前上，总对那些未知的事物充满好奇。但每每茶余饭后回首历史时，也会觉得受益匪浅，甚至对久久迷惑的某一问题恍然大悟。中国名臣魏徵曾说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古

《外国教育史》读书笔记

《外国教育史》读书笔记 　　巴茨在《教育文化史》一书中说：“研究教育史，就其本身而言，是不能解决目前的实际问题的;但它使我们更为聪明地解决目前的实际问题。”“这是因为研究教育史可以帮助我们看出目前的重

最新外国教育史02PPT课件

- 第一章 史前教育和东方古 国的教育 - - 2．原始社会教育的特点（1）原始社会的教育

教育综合外国教育史背诵(完美打印版)

外国教育史第一章 古希腊的教育（一）古风时代 1.斯巴达教育：只重视军事体育训练，轻视知识学术。①教育目标：培养武士和绝对服从的公民。②教育制度:1）7岁以前主需要是家庭教育；2）从7岁至18岁，儿

333教育综合之外国教育史(上)

333教育综合之外国教育史(上) 本内容凯程崔老师有重要贡献 《外国教育史》 第一章古希腊的教育 1、斯巴达教育的特点 斯巴达是古希腊最大的农业城邦,地处内陆地区,与外界交往极不方便。作为一个奴隶制国

外国教育史第七章

第七章文艺复兴与宗教改革时期的教育 1、简述人文主义教育的发展及其一般特征。 (1)人文主义教育的发展历程 人文主义教育思想是在文艺复兴时期形成和发展起来的,其影响久远。人文主义教育思想经历了几个发展

外国教育史第三章

第三章苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的教育思想 1、评苏格拉底问答法 (1)定义 苏格拉底方法是指苏格拉底在哲学研究中形成的由讥讽、助产术、归纳和定义四个步骤组成的独特的方法。讥讽是就对方的发言不断提出

外国教育史[修改版]

第一篇：外国教育史名词解释1师又是自由知识分子，这种双重智者：早期的智者既是职业教的身份赋予智者能够脱离体制束缚，以一种自由理性现实的视角对教育问题进行思考和分析，其代表人物是普罗泰戈拉、高尔吉亚、安

外国教育史教学课件之一

- 总的说来，应该是政治上坚定的、清醒的、有作为的马克思主义者，能够创造性的执行党的路线方针政策；业务上是懂教育、懂管理、有胆识的行家，能够开创局面的领导干部。1、思想品德方面2、知识结构

fhiAAA外国教育史

一、名词解释: 1、产婆术(P20):又称为苏格拉底法,是在教师与学生共同讨论的过程中,教师并不直接说明概念或知识,而是通过问答或辩论揭露对方认识中的矛盾,逐步引导学生最后得出正确结论的方法。 2、哲