吉建和的月光启蒙教学设计

吉建和的《月光启蒙》教学设计　　作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：467　　　　　　教学要求：　　1．学会本生字，理解由生字组成的词语。　　2．联系上下文，理解作者用“月光启蒙

月光启蒙教学设计第二课时

《月光启蒙》教学设计(第二课时) 一、教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文 2.了解民歌民谣的特点，感受民间文学的魅力。 3.通过对课文具体语言文字的朗读、感受

《月光启蒙》教学设计

爱如茉莉教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．品味内涵深刻的字词的韵味。3．欣赏课文朴素的语言文字，引导学生在细节中感受父母、家庭之间平淡而深厚的真爱，理解“爱如茉莉”的深意。4．提高学生懂

甜苦知人生月光启蒙教学设计之一

甜苦知人生——《月光启蒙》教学设计之一 　　第一课时　　一、引题，理解启蒙。　　从引背《去打开大自然绿色的课本》进入。　　一个诗人的成长，背后总会有这样那样的理由。孙友田说，母亲是他的启蒙老师。这

苏教版五(下)《月光启蒙》教学设计

苏教版五（下）《月光启蒙》教学设计 　　教学要求：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．联系上下文，理解两个长字的不同用法，体会芳香的音韵，以及作者用月光启蒙作课题的深刻含义。3．通过朗读体味民歌

《月光启蒙》教学设计6篇

《月光启蒙》教学设计6篇 《月光启蒙》教学设计1　　一、教学要求　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2．凭借课文的语言材料，感悟作者从母亲那里受到的启蒙教育，体会作者对母亲的深深怀念之情。　　

月光启蒙》第二课时教学设计3

月光启蒙》第二课时教学设计3 　　一、教学要求1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．凭借课文的语言材料，感悟作者从母亲那里受到的启蒙教育，体会作者对母亲的深深怀念之情。3．受到热爱母亲的思想教育。

《月光启蒙》教学反思

《月光启蒙》教学反思 《月光启蒙》教学反思 《月光启蒙》是内蕴丰富的，作者是著名的诗人孙友田。作者回忆了自己童年时，在夏夜月光的伴随下，母亲唱民歌童谣和讲神话故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感谢

月光启蒙教学设计6两课时

《月光启蒙》教学设计6（两课时） 第一课时 一、引题，理解"启蒙'。 从引背《去打开大自然绿色的课本》进入。 一个诗人的成长，背后总会有这样那样的理由。孙友田说，母亲是他

月光启蒙的教学案例

月光启蒙的教学案例 月光启蒙的教学案例 　　1、学生能有感情地朗读课文，读出歌谣的韵味，月夜的美妙。 　　2、学生通过赏意境，品语言，感受文中洋溢的浓浓的母爱。 　　3、理解文章第五自然段与最后一小节

五年级语文教案月光启蒙教学设计3

五年级语文教案——《月光启蒙》教学设计3 　　第一课时　　一、引入。　　教师吟诵：用明亮的眼睛，去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲；用绚丽的色彩，去描绘果园的丰收，沃野的耕耘......　　这首诗你熟悉

月光启蒙》第二课时教学设计4

月光启蒙》第二课时教学设计4 　　教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、让学生对歌谣、童谣有一定的认识。3、凭借课文的语言材料，感悟作者从母亲那里受到的启蒙教育，体会作者对母亲的深深怀念