《月光启蒙》教学设计（第二课时）

《月光启蒙》教学设计（其次课时）教材解读《月光启蒙》是闻名作家、诗人孙友田写的一篇叙事散文。 文章回忆了母亲在漂亮安静的夏夜，伴着明月星光，为儿时 的“我”唱歌谣童谣、讲神话故事、说谜语的动人情景。文

月光启蒙教学案例_1

《月光启蒙》教学案例 《月光启蒙》是苏教版小学语文五年级下册第五单元的一篇课文。孙友田回忆儿时母亲在夏夜的月光的沐浴下给自己唱歌谣，猜谜语，讲故事的情景，抒发了对母亲启蒙教育的感激、怀念之情，也

月光启蒙教学后记

《月光启蒙》教学后记 打个并不恰当的比喻：如果说课堂是一名教师的主战场，那么，比赛就是一次集中的军事演练。准备了一年，终于盼来了包河区青年教师课堂教学评比活动的开始。此次比赛的一大特点就是所有的

《月光启蒙》教学设计(第二课时)

《月光启蒙》教学设计（第二课时） 　　一、导入。1、今天，我们继续学习《月光启蒙》这篇课文，让我们再次走进那个美妙的童年的夏夜。2、在柔和的月光下，母亲是通过什么给予我启蒙的学生交流，（教师板书：唱

《月光启蒙》教学设计(第二课时)

《月光启蒙》教学设计（第二课时） 　　一、导入。　　1、今天，我们继续学习《月光启蒙》这篇课文，让我们再次走进那个美妙的童年的夏夜。　　2、在柔和的月光下，母亲是通过什么给予我启蒙的　　学生交流，

五年级语文教案-《月光启蒙》教学设计3

五年级语文教案——《月光启蒙》教学设计3 　　第一课时一、引入。教师吟诵：用明亮的眼睛，去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲；用绚丽的色彩，去描绘果园的丰收，沃野的耕耘......这首诗你熟悉吗（估计学生会

五年级语文教案-《月光启蒙》教学设计3

五年级语文教案——《月光启蒙》教学设计3 　　第一课时　　一、引入。　　教师吟诵：用明亮的眼睛，去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲；用绚丽的色彩，去描绘果园的丰收，沃野的耕耘......　　这首诗你熟悉

散文《月光启蒙》教学反思

散文《月光启蒙》教学反思 散文《月光启蒙》教学反思 　　《月光启蒙》是我国著名诗人孙友田写的一篇散文。文章回忆了自己童年时，在夏夜的沐浴下，母亲唱民谣、童谣讲故事的情景。文中夏夜的月光，母亲甜美的嗓音

月光启蒙教学反思3篇

月光启蒙教学反思3篇 月光启蒙教学反思篇1　　此次参加包河区青年教师语文课堂教学评比，我执教的课题是五下的《月光启蒙》。这是一篇淳朴优美而又意蕴丰富的散文，作者回忆了自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，母

苏教版五(下)《月光启蒙》教学设计

苏教版五（下）《月光启蒙》教学设计 　　教学要求：　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2．联系上下文，理解两个长字的不同用法，体会芳香的音韵，以及作者用月光启蒙作课题的深刻含义。　　3．通

最新《月光启蒙》第二课时教学设计[修改版]

第一篇：最新《月光启蒙》第二课时教学设计新《月光启蒙》 设计理念 1、注重文本的工具性与人文性的统一。 《月光启蒙》中的五首歌谣是本文教学的工具性与人文性的最好的结合点，教学时抓住五首歌谣对学生进行语

《月光启蒙》课文教学实录

《月光启蒙》课文教学实录 　　师：（借班上课）同学们，大家好！非常非常好！（笑）这节课，梁老师来给你们当教授。（笑）大家欢送不欢送？（齐答：欢送！）欢送怎么没有掌声？（热烈鼓掌）谢谢同学们！谢谢！上学