天津市滨海新区塘沽第二中学九年级语文 望江南课件 新人教版

- 词五首 - 宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，基本分为：婉约派、豪放派两大类。婉约派的代表人物：南唐后主李煜、 宋代词人：

七年级语文《望江南》、《虞美人》、《浣溪沙》长春版知识精讲

语文《望江南》、《虞美人》、《浣溪沙》长春版【本讲教育信息】一、教学内容：《望江南》、《虞美人》、《浣溪沙》二、学习目标1. 掌握词的文体知识，了解词的四个发展阶段和两大流派。2. 结合作者的生活经历

词五首望江南武陵春渔家傲江城子破阵子教案

词五首（望江南、武陵春、渔家傲、江城子、破阵子）（教案） 教学目标 1、结合的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容； 2、感悟作品的思想内涵，把握的感情； 3、朗读

人教版九年级语文上册《词5首-望江南》

- - 梦江南 - 温庭筠 - - - - 温庭筠:

新疆吉木乃初级中学九年级语文上册 25《词五首》望江南 武陵课件 新人教版

- 词五首 - 相关知识——“婉约词派” - 婉约派以秦观、李清照为代表。在内容上坚持“诗庄词媚”的主张，多以艳情为题材；在形式上则以蕴藉雅正

词五首教案望江南武陵春渔家傲江城子破阵子

《词五首》教案：《望江南》《武陵春》《渔家傲》《江城子》 《破阵子》 第一课时 一、 导入 在我国古代，往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁，如唐代的代表性文学体裁是诗，还有

《望江南》(人教版九年级必修) 教案教学设计

《望江南》（人教版九年级必修）教案教学设计望江南温庭筠教学目标.结合的生活经受及作品的写作背景理解这首词的内容。.把握的感情。.品尝诗歌语言。.培育想象力，感受诗歌的画面美。教学设想在理解的基础上，要

四川省宜宾市南溪二中九年级语文上册第25课词五首望江南导学案

第25课 词五首 望江南【学习目标】1、积累文学常识，了解婉约派和豪放派的风格特征及代表作家作表作品；2、培养学生结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感的能力；通过反复吟咏，培养学生感悟

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第25课 词五首 望江南【学习目标】1、积累文学常识，了解婉约派和豪放派的风格特征及代表作家作表作品；2、培养学生结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感的能力；通过反复吟咏，培养学生感悟

浙江省温州市平阳县鳌江镇第三中学九年级语文上册 6-25 词五首 望江南课件 新人教版(1)

- 词：兴起于唐，盛行于宋。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。词，因句式不齐，又称长短句。一首

词五首教案望江南武陵春渔家傲江城子破阵子2

《词五首》教案：《望江南》《武陵春》《渔家傲》《江城子》 《破阵子》2  教学目标  1、结合的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容；  2、感悟作品的思想内涵，把

2021年创新挖掘诗词中的想象元素——记《词五首》之《望江南》的教学

创新挖掘诗词中的想象元素——记《词五首》之《望江南》的教学 创新挖掘中的想象元素 ——记《词五首》之《望江南》的教学 宜昌市第十五中学 吴佩 教学意图：传统古诗词的教学流于两种形式：一种是教师唱主角的