《木兰诗》教学设计

木兰诗教学设计深圳市XX中学王静学习目标.了解《木兰诗》有关的文学常识，感受诗歌的语言特点。.赏析花木兰这一人物形象，探究主题，掌握诗中出现的修辞手法。.背诵这首古诗，领会诗歌的思想感情。重点难点.了

木兰诗教案设计

《木兰诗》教案设计一．教学目标 　　（－）知识教学点 　　1．了解“乐府”的有关知识。 　　2．体会文章作者对木兰爱国精神的赞美。 　　3．学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法。 　

余映潮木兰诗教学设计

余映潮木兰诗教学设计 　　《木兰诗》产生的时代众说纷纭，但据其最早著录于陈释智匠所撰的《古今乐录》，可证其产生之时代不晚于陈，收集了余映潮木兰诗教学设计，欢迎阅读。 　　(屏幕显示) 　　《木兰诗》，

木兰诗教学设计

《木兰诗》教案王小锋【教学设想】 1．教学过程应充分挖掘作品的审美内涵，引导学生反复诵读，深入理解作品的内容，培养学生学习语文的兴趣，接受健康的情感教育。 2．注重阅读方法指导，引导和鼓励

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《木兰诗》教案王小锋【教学设想】 1．教学过程应充分挖掘作品的审美内涵，引导学生反复诵读，深入理解作品的内容，培养学生学习语文的兴趣，接受健康的情感教育。 2．注重阅读方法指导，引导和鼓励

2021年木兰诗原文拼音版木兰诗带拼音注释

木兰诗原文拼音版木兰诗带拼音注释 　　木兰诗原文　　唧(jī)唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼(zhù)声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖(tiě)，可汗(k

木兰诗教学设计

木兰诗教学设计精编 　　1、反复诵读，感受的语言特点，并背诵全诗。 　　2、人物赏析，体会木兰代父参军、保家卫国的爱国主义精神。 　　3、学习本文详细得当的叙事方法。 　　自主、合作、探究。 　　体会

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余映潮木兰诗教学设计 《木兰诗》产生的时代众说纷纭，但据其最早著录于陈释智匠所撰的《古今乐录》，可证其产生之时代不晚于陈，收集了余映潮木兰诗教学设计，欢迎阅读。 一、以“导读”切入

《木兰诗》教学设计

《木兰诗》教学设计今日查字典语文网小编为大家共享《木兰诗》教学设计, 希望能够帮助大家更好的学习这篇经典文言文。教学目标：.了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的才 智，胆略和才 能。.学习

木兰诗教学设计

8《木兰诗》教学设计一、教学目标 知识与技能： 1、反复诵读，领悟诗歌的语言美。 2、互助讨论，积累一定的文言词汇。 3、理解诗意，感受诗歌的故事美。 4、赏析人物，体会诗歌的形象美。 过程与方法：

木兰诗教案教学设计

木兰诗教案教学设计【教学目标】1.了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。2.学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。3.培养学生独立研究、合作探究的能力。【教

木兰诗教学设计_27

《木兰诗》教学设计 【教学目的】 1、了解诗歌表现的古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平生活的向往。 2、学习《木兰诗》详略得当的写法。 3、领会故事情节曲折，富于