木笛教学设计范文

木笛教学设计范文 　　 《木笛》教学设计 　　 　　歙县新安小学 朱建华 　　 　　教学目标： 　　 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。 　　 　　2、能凭借课文中具体的语言材

木笛教学设计范文

木笛教学设计范文 《木笛》教学设计 　　歙县新安小学 朱建华 　　教学目标： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。 　　2、能凭借课文中详细的语言材料，体会朱丹出色的音乐才气和爱

木笛的教学设计范文

木笛的教学设计范文 　　1. 以重点语段的自读、感悟为凭证，感受人物形象及其思想感情内涵，在品味语言、积累语言和言语的过程中，追求语言和精神的同构共生。 　　2. 通过文本的互参、比照，加深对思想内容

木笛的教学反思范文

木笛的教学反思范文 　　《木笛》这篇课文讲的是才华横溢的木笛手朱丹经过初试、复试的剧烈竞争,进入了终试，因为当天是南京大屠杀遇难同胞纪念日，他回绝演奏欢乐的曲子而被取消考试资格；晚上，他在南京大屠杀遇

木笛教学反思范文

木笛是一种传统的乐器，具有浓郁的中国文化特点。近年来，由于越来越多的人被木笛的美妙所吸引，木笛教学的需求也越来越大。然而，木笛教学也面临着一些问题，在此我对木笛教学进行反思。一、教学方法单一传统的木笛

五年级上册《木笛》教学设计范文

五年级上册《木笛》教学设计范文 五年级上册《木笛》教学设计范文 　　1、抓朱丹语言、动作、神态等反复揣摩，感悟他用“笛声”如泣如诉内心的情怀。 　　2、领悟人物精神与事物品格喻指的高度统一。 　　3、

《木笛》教学设计

《木笛》教学设计 《木笛》教学设计 教授教化目标： 1、抓 ___说话、动作、神志等反复揣摩，感悟他用“笛声”如泣如诉心坎的情怀。 2、融合人物精力与事物品德喻指的高度同一。 3

木笛教学反思范文

木笛教学反思范文 篇一：木笛教学反思 　　《木笛》是五年级上册的一篇选读课文，文本故事情节巧妙曲折，语言表达精炼生动，人物刻画细致真切，读中令人心灵震撼。根据课文情感性强的特点，在教学中，我采取以下方

《木笛》教学设计方案

《木笛》教学设计方案 　　1.有感情地朗读课文。联系课文内容理解“正襟危坐”、“不苟言笑”等词语的意思。 　　2.品读朱丹的外貌、动作、语言等细节描写的语句，适当引用资料，体会他真挚的爱国情怀。 　　

《木笛》教学设计

《木笛》教学设计教学目标1、 学习本课的生字新词:纤弱悲戚正襟危坐不苟言笑曙色萌动伫立晕染售蕾初绽脉管滴血如 泣如诉等。2、 理清文章脉络，能概括课文的主要内容。3、 抓住细节描写，走进课文人物内心世

精编木笛教学方案设计

《木笛》教学方案设计 1、默读课文，理解朱丹在考场上为什么放弃终试，后来又为什被破格录取。　　2、能结合上下文理解难句的意思。　　3、分角色朗读课文，体会朱丹的爱国之情，知道在任何时候都不要

《木笛》教学设计

《木笛》教学设计（其次课时）教学目标：1、默读课文，理解朱丹在考场上为什么放弃终试，后来又为什被破 格录用。2、能结合上下文理解难句的意思。3、分角色朗读课文，体会朱丹的爱国之情，知道在任何时候都不要