《木笛》教学设计

?木笛？教学设计教学目标：一、通过朗读后，使学生读通课文，理解课文的内容。二、品读课文语段，感受小仲马永不言败、迎难而上、坚持不懈的精神。 三、主题升华，引导学生在实际生活中，面对挫折，应该乐观、积极

2021年五年级上册《木笛》教学设计范文

五年级上册《木笛》教学设计范文 五年级上册《木笛》教学设计范文 　　1、抓 ___语言、动作、神态等反复揣摩，感悟他用“笛声”如泣如诉内心的情怀。 　　2、领悟人物精神与事物品格喻指的高度统一。 　　

木笛教学反思范文

木笛教学反思范文 　　 　　《木笛》是五年级上册的一篇选读课文，文本>故事情节巧妙曲折，语言叙述精炼生动，人物刻画细致真切，读中令人心灵震撼。根据课文情感性强的特点，在教学中，我采取以下方法引领学生走

小学生优质课教案木笛教学设计

小学生优质课教案《木笛》教学设计　　《木笛》教学设计　　授课教师：张学华　　教学目标：　　1、抓住“笛声”反复揣摩、朗读，感悟朱丹内心的情怀。　　2、在读中提升情感，唤起对南京大屠杀刻骨铭心

《木笛》教学设计

《木笛》精品教学设计 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。 　　2、能凭借课文中详细的语言材料，体会朱丹出色的音乐才气和爱国之情。 　　3、激发学生情感，弘扬民族精神 　　教学重

《木笛》教学设计

《木笛》教学设计教学目标：.朗读课文,复述课文。.能对课文内容进行整合、推论、解释、评价等。学课时：1课时教学过程：.导入同学们，我们即将进入期末复习，现在老师想通过一篇文章检测 大家的阅读能力。.读

《木笛》教学方案设计

《木笛》教学方案设计 教学目标： 1、默读课文，理解朱丹在考场上为什么放弃终试，后来又为什被破格录取。 2、能结合上下文理解难句的意思。 3、分角色朗读课文，体

《木笛》教学方案设计

《木笛》教学方案设计 　　1、默读课文，理解朱丹在考场上为什么放弃终试，后来又为什被破格录取。 　　2、能结合上下文理解难句的意思。 　　3、分角色朗读课文，体会朱丹的爱国之情，知道在任何时候都不要忘

木笛作文范文

木笛是一种古老的乐器，它起源于中国几千年前的商代，至今已有悠久的历史。在中国的民间文化中，木笛被广泛地运用于各种场合中，如民间婚礼、庆祝活动、节日欢庆等等，被誉为中国乐器之首。木笛的音质独特、清脆悦耳

人教课标版五上：木笛教学设计

最新人教课标版五上：《木笛》教学设计一、教学目标知识与能力：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文理解“悲凉凄切、如泣如诉”等词语。2．理清文章脉络，能概括文章的主要内容。3．反复揣摩朱丹的语

木笛课文教学反思

木笛课文教学反思 　　《木笛》这篇课文讲的是才华横溢的木笛手朱丹经过初试、复试的剧烈竞争进入了终试，因为当天是南京大屠杀遇难同胞纪念日，他回绝演奏欢乐的曲子而被取消考试资格；晚上，他在南京大屠杀遇难同

木笛的读后感范文

木笛的读后感范文 　　今天我读了一篇文章，它的名字是《木笛》。这篇文章的主要内容是： 　　有一个人叫朱丹，他去参加一个音乐类的比赛，当时大师给他抽中的是一首欢快的曲子，但是朱丹怎么也不吹欢快的曲子，放