范文大全_《未选择的路》2

《未选择的路》2教学目标： 1.通过品味诗歌，悟出诗中所蕴含的人生哲理。 2.学习诗人对生活的理性思考，养成勤于思考的好习惯。 3.了解一点关于象征的知识。 教学重点：理解诗中所蕴含的哲理。

未选择的路优秀教案

未选择的路优秀教案 未选择的路优秀教案1（3212字）　　地区： 河南省 - 濮阳市 - 南乐县　　学校：南乐县寺庄乡初级中学　　共1课时　　未选择的路 初中语文 人教课标版　　1教学目标　　1．通过

《未选择的路》读后感范文

《未选择的路》读后感范文 《未选择的路》读后感范文 　　当细细地品读完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要回过头来写一写了。你想好怎么写读后感了吗？下面是帮大家的《未选择的路》读后感范文，仅

未选择的路读后感「4篇」

未选择的路读后感「4篇」 未选择的路读后感 今天，我读了著名诗人弗罗斯特的一首哲理诗——《未选择的路》。 作者通过写自然界的路来叙述人生的路有千万条，选择了就再也不能回头的一个哲理。

10 未选择的路

10未选择的路测试题命题人：张洪磊 备课组长：姜亦平一、给下列词语中加点的字注音。 TOC \o "1-5" \h \z ①足迹（ ）②瞬息（ ）③诱人（ ）④幽寂（ ）• • • •⑤萋萋（ ）⑥

未选择的路反思范文

未选择的路反思范文 未选择的路反思范文篇1　　诗歌教学重在朗诵体味诗中所蕴涵的感情，但这种朗诵必须结合一定的文化功底，若不，则会局限于表面的理解，缺少广度和深度。那麽平时如何加强学生这一方面的欠缺呢?

未选择的路 教案教学设计

未选择的路 教案教学设计 未选择的路 教案教学设计 (xx-03-03 10:58:41) 一、导入新课 古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写，同学们是否记得一些?屈原有“路漫漫其修远兮，吾

未选择的路教案通用

未选择的路教案篇一：未选择的路 未选择的路 一、教学目标： 1、知识目标：了解诗人和创作的背景；能够流利的朗读和背诵诗歌； 2、能力目标：理解诗所蕴含的人生哲理；理解象征和比喻的区别。 3、情感目标：

未选择的路PPT课件

- - 西游记的主题歌：敢问路在何方，路在脚下。 - 新课导入 - 屈原说 路漫漫其修远兮，

未选择的路读后感2

未选择的路 读后感 未选择的路 读后感 NLP里有句前提假设： 凡事必有至少三个解决方法 (有选择比没有选择更好) 一个选择等于没有选择，两个选择会 左右为难，三个选择才是选择的开始。 有选择比没有选

读未选择的路有感

读未选择的路有感 读未选择的路有感 　　在危险面前，有人选择出击，有人选择回避；在奉献面前，有人选择全力以赴，有人选择退避三舍；在人群当中，有人选择他人，有人选择自己。人生无时无刻不在面临着选择，每次

未选择的路 读后感

未选择的路 读后感 NLP里有句前提假设： 凡事必有至少三个解决方法 (有选择比没有选择更好) 一个选择等于没有选择，两个选择会 左右为难，三个选择才是选择的开始。 有选择比没有选择更好，可是现实中听