未选择的路读后感范文

未选择的路读后感范文 　　 　　《未选择的路》是一首哲理抒情诗。在这首诗中，诗人以朴素自然的语言和韵律来表现自己对人生的思索，诗歌中，弗罗斯特抓住林中岔道这一具体形象，用比喻的手法引起人们丰富生动的联

未选择的路精讲

- 弗罗斯特的农场（位于美国） - 第2页/共27页 - 《未选择的路》刻在弗罗斯特的农场的一条路上 - 第3页/共27页

未选择的路教案范文

未选择的路教案范文 未选择的路 一、教学目标： 1、知识目标：了解诗人和创作的背景；能够流利的朗读和背诵诗歌； 2、能力目标：理解诗所蕴含的人生哲理；理解象征和比喻的区别。 3、情感目标：学习诗人对待

未选择的路ppt学习

- 未选择的路 - 弗罗斯特 - 第2页/共21页 - 目标展示 - 1、了解作家及创作背景 2、掌握象

未选择的路优秀教学设计

《未选择的路》优秀教学设计　　教学目标　　1.有感情的朗读诗歌　　2.学习诗人对生活的理性思考，养成勤于思考的好习惯　　3.了解一点关于象征的知识　　教学重点：理解诗中所蕴含的哲理。

6未选择的路反思总结

未选择的路反思总结 未选择的路反思总结篇1因为采取了多媒体教学，学生的兴趣比较高，参与面相对较广。在教学时气氛比较民主，基本上能让学生讲自己的话。教学中采用了换读法，和看图当堂写作，学生感到学法

未选择的路教案设计

未选择的路教案设计 说到路，人们自然容易想到人生之路。古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向。以下内容是为您精心的未选择的路教案设计，

未选择的路读后感范文

《未选择的路》是一部令人深思的小说，它通过一个聪明绝顶的预言家的故事，描绘出了一个由命运主宰的世界。这个世界的每一个人都有着自己的命运轨迹，而他们的选择只会让他们更进一步地走向命运的定数。故事的主人公

《未选择的路》教学反思

《未选择的路》教学反思云浮中学温金梅5月29日上午，我在云安区南乡中学七（6）班上了《未选择的路》 这首诗。这首诗属于人生哲理诗，相对于初一的学生来说较为难懂，所以, 我主要是引导学生明白：在面对人生

读未选择的路有感作文

读未选择的路有感作文 　　我若能变出一片森林，我选择变在沙漠之中；我若是百万富翁，我选择帮助有困难的人们；我若是考虑是财富还是国家利益，我选择后者。也许你会说，我的选择不是最好的，但我的选择，我相信！

《未选择的路》仿写二

《未选择的路》仿写二当我来到一个十字路口，停下脚步，不知去向。 向前或退后，拐左或拐右。我彷徨在东南西北。 沉思了半天， 还是选择了僻静的那条。 其实，还是那条， 只是走向着累了。 那里

未选择的路教案设计

教案未选择的路教案设计一、引言1.1背景介绍1.1.1介绍作者罗伯特·弗罗斯特及其作品《未选择的路》1.1.2简要介绍《未选择的路》这首诗的主题和意义1.1.3说明本教案的目的和结构二、知识点讲解2