《未选择的路》教学设计

?未选择的路?教学设计教学目标.有感情的朗读诗歌.学习诗人对生活的理性思考，养成勤于思考的好习惯. 了解一点关于象征的知识教学重点：理解诗中所蕴含的哲理。诗人为什么重点写那条“未选择的 路〃教学难点：

《未选择的路》《假如生活欺骗了你》教案1

《未选择的路》《假如生活欺骗了你》教案1 课 时 计 划 备课时间：（ ）周星期（ ） 教出时间：（ ）周星期（ ） xx年 上 期 总第（ ）课时 计划 课时 第 课时 课题： 《未选择的路》《假如

指导阅读与思考：《未选择的路》教案设计2

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小学语文教育是培养学生语文素养、文化修养、思维能力和社会责任的重要阶段。而文学是语文教育的重要组成部分，也是培养学生语文素养的必不可少的内容。在小学语文教育中，文学教育未必能够得到足够的重视和重视，往

中学教师说课教案《未选择的路》

中学教师说课教案《未选择的路》 　　《未选择的路》是一首哲理抒情诗，它外表平易实那么蕴含深邃的哲理，看似倾诉个人经历实那么是表达人们共同的感受。在这首诗中，弗罗斯特抓住林中岔道这一详细的形象，引发人们

微课教学案例：《未选择的路》语文教案

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阅读素养用热情和耐心探索《未选择的路》教案

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中学教师说课教案《未选择的路》

中学教师说课教案《未选择的路》 　　 　　一、说教材 　　 　　《未选择的路》是一首哲理抒情诗，它表面平易实则蕴含深邃的哲理，看似倾诉个人经历实则是表达人们共同的感受。在这首诗中，弗罗斯特抓住林中岔道

未选择的路课件

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「未选择的路」教案：了解人生抉择的意义

「未选择的路」教案：了解人生抉择的意义。所谓「未选择的路」指的就是我们在做出某一项选择之后，因其所带来的后果而无法体验的道路。这些道路虽然未曾踏足，但却在某种程度上决定了我们的人生方向与境遇，走过的路