李吉林教学设计《太阳》

李吉林教学设计《太阳》 李吉林教学设计-《太阳》 1、认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生研究天体的热情。 2、培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣。 3、理解“觉得……其实……”“看

2021年学习李吉林老师情境教育心得体会

学习李吉林老师情境教育心得体会 学习李吉林老师情境教育心得体会 　　近日我读了各省优秀课改经验后，使我对课改有了更深的理解。其中我最欣赏的是李吉林老师的“情境教育”。认真阅读后我被 ___那“生命不息

李吉林教学设计《太阳》

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李吉林情境教育的几个核心词严清行业相关

- 前面的话 - 学习李吉林情境教育，是为了什么？什么是李吉林情境教育？实施情境教育，抓住什么才是抓住了本质？知人论世，我们是不是应该走近李吉林？ - *

李吉林教学《月光曲》

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李吉林教学设计《荷花》

李吉林教学设计《荷花》 　　[教学要求] 　　一．通过看图学文，引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。 　　二．理解文章的结构层

李吉林教学设计《燕子》

李吉林教学设计《燕子》 　　[教学要求] 　　一、通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进展美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。 　　二、稳固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、

学习李吉林老师情境教育心得体会

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李吉林情境教育读书心得体会 读后感

李吉林情境教育读书心得体会_读后感李吉林情境教育读书心得体会　　　　第五小学    何静　　　　读了李吉林老师的情境教育理论，感受到李吉林老师的情景教学理论中始终关注语文中的儿童，始终把儿童放在“主体

李吉林情境教育读书心得体会

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李吉林教学设计荷花_3

李吉林教学设计——《荷花》 [教学要求] 一．通过看图学文，引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。 二．理

李吉林教学设计燕子_4

李吉林教学设计——《燕子》 [教学要求] 一、通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。 二、巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春