腾讯文库搜索-李吉林荷花教学全过程教案
五年级教案-李吉林教学设计猫
五年级教案:李吉林教学设计——《猫》 [教学要求] 一、认识猫的特点,体会对猫的感情,从而爱护小动物。 二、复习生字,理解本课生词,要求掌握:古怪、无忧无虑、尽职、闭息凝视、变化
《李吉林与情境教学》读书心得
《李吉林与情境教学》读书心得最近读了《李吉林与情景教育》这本书,颇有一些体 会,接下来跟大家进行分享。李先生浅显质朴、情真意切的文字打动着我,“穷孩 子也会向往美好的生活。这虽然是瞬间的、虚幻的,但感
四年级教案-李吉林教学设计燕子
四年级教案:李吉林教学设计——《燕子》 [教学要求] 一、通过燕子在春天里飞翔的美景,对学生进行美的教育。培养学生的审美能力,激起他们对大自然的热爱。 二、巩固生字,理解本课生词
五年级教案李吉林教学设计《猫》
五年级教案李吉林教学设计——《猫》[教学要求]一、相识猫的特点,体会作者对猫的感情,从而疼惜小动物。 二、复习生字,理解本课生词,要求驾驭:怪异、无忧无虑、 尽职、闭息凝视、变更多端、生气勃勃,会用任
李吉林教学设计-燕子
李吉林教学设计——《燕子》 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:186李吉林教学设计——《燕子》[教学要求] 一、通过燕子在春天里飞翔的美景,对学生进行美的教育。培
李吉林教学设计《燕子》
李吉林教学设计《燕子》 李吉林教学设计-《燕子》 [教学要求] 一、通过燕子在春天里飞翔的美景,对学生进行美的教育。培养学生的审美能力,激起他们对大自然的热爱。 二、巩固生字,理解本课生词
李吉林小学语文情境教学评述
李吉林小学语文情境教学评述 [作者] 天津师大教授田本娜[内容] 二、情境教学体现了语言美和情境美的统一 小学语文教学一般有三种境界:第一种,景、情、语统一的境界。通过教学
创新课堂,情趣盎然——李吉林情境教育海底世界教案设计
创新课堂,情趣盎然——李吉林情境教育海底世界教案设计。李吉林是一名来自中国新疆的教育家和心理学家,她的情境教育理论受到了许多教育界人士的高度评价。她认为,教育的目的是让学生走近美好的人生,而情境教育正
四年级教案-李吉林教学设计海底世界
四年级教案:李吉林教学设计——《海底世界》 [教学要求] 一、引导学生认识海底世界,获得有关海底的知识。 二、激发学生探索大海这一人类秘密仓库的热情。 三、懂得阅读一般的
一年级教案-李吉林教学设计小猴子下山
一年级教案:李吉林教学设计——《小猴子下山》 [教学要求] 一、从小猴子下山一事无成的故事里,教育学生做事必须一心一意。 二、认识生字:猴、块、非、扛、棵、桃、扔、捧、圆、可、林
二年级教案-李吉林教学设计数星星的孩子
二年级教案:李吉林教学设计——《数星星的孩子》 [教学要求] 一、识字;要掌握的词语:总是、刻苦钻研、著名;句子:"满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。'"看得见,就能数得清。'"星星是在
李吉林情境作文教学
李吉林情境作文教学 导语:情境作文教学以情境创设为手段,以情趣激发为核心,注重改善影响学生写作能力的内在因素和外部因素,把作文教学与智能训练、语言表达、性情陶冶、思想教育有机结合起来。以下是为大家