李商隐登乐游原教学设计

李商隐登乐游原教学设计 李商隐登乐游原教学设计简介： 李商隐登乐游原教学设计 　　作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决

登乐游原李商隐范文

登乐游原李商隐范文 　　 　　登乐游原 　　 　　作者： 李商隐 　　 　　向晚意不适，驱车登古原。 　　 　　夕阳无限好，只是近黄昏。 　　 　　注解： 　　 　　1、意不适：心情不舒畅。 　　 　

李商隐《夜雨寄北》教学设计范文（3篇）

李商隐《夜雨寄北》教学设计范文（精选3篇） 李商隐《夜雨寄北》教学设计范文（精选3篇） 　　作为一位出色的教职工，时常需要用到教学设计，教学设计以方案和布局安排的形式，对怎样才能到达教学目标进展创造性

初中语文人教九年级上册（统编2023年更新）《无题》（李商隐）教学设计

《无题》教学设计乐至县童家镇文峰九义校邓志刚一、教学目标：（一）知识与技能：结合课文注释、全能达标正确流利阅读诗歌，感知诗歌内容，初步初步理解诗歌大意。（二）过程与方法：熟读成诵，学习诗人以多种表现手

范文大全_《李商隐诗两首》教学设计

《李商隐诗两首》教学设计　　《李商隐诗两首》教学设计　　教学目标　　1、引导学生结合读过的诗，了解李商隐的有关生平和艺术创作。　　2、引导学生从宏观上把握这两首诗的意境、情感和表现方法。　　3

李商隐-登乐游原

李商隐:登乐游原　　篇一：李商隐《登乐游原》拼音 　　dēng lè yóu yuán 　　登乐游原 　　zuò zhě ：lǐ shāng yǐn 　　作者：李商隐 　　xiàng wǎ

李商隐诗《无题》教学设计

李商隐诗《无题》教学设计 　　【导读】无题，是晚人作品。李商隐(约812年或813年~约858年)，汉族，字义山，号玉溪生，又号樊南生、樊南子，晚唐著名诗人。他祖籍怀州河内(今河南沁阳市)，祖辈迁至阳

《李商隐诗三首》教学设计

《李商隐诗三首》教学设计 　　1、体会的特点，赏析婉转沉挚的情思，典雅精丽的辞藻。 　　2、学习比照手法的运用。 　　3、背诵。 　　回忆《锦瑟》，让学生发表自己的了解，以带入对李商隐无题诗的解读 　

李商隐诗《锦瑟》教案教学设计

教案李商隐诗《锦瑟》教案教学设计一、引言1.1介绍李商隐及其作品《锦瑟》1.1.1李商隐：唐代著名诗人，字义山，号玉溪，被誉为“花间派”代表人物之一。1.1.2《锦瑟》：李商隐的一首抒情诗，以锦瑟为

《李商隐诗二首》教学设计

《李商隐诗二首》教学设计教学目标1．了解作者及其创作。2．赏析诗歌的内容，把握诗歌意象。教学重点目标2教学辅助多媒体课件教学方法诵读法教学时数1课时教学过程及内容一、复习旧课略。二、导入新课由“蜡炬成

【语文课件】李商隐《夜雨寄北》

- - - 课文朗诵 - 作者简介 - 诗意理解 - 诗歌简析

李商隐《夜雨寄北》教学设计

李商隐《夜雨寄北》教学设计（2）李商隐《夜雨寄北》教学设计4.延展:⑴何处合成愁?离人心上秋，纵芭蕉不雨也。⑵一枝梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。（3）一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。⑷梧