李清照如梦令教学设计教案

李清照如梦令教学设计教案 　　 　　如梦令 　　 　　李清照 　　 　　昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。 　　 　　试问卷帘人，却道海棠依旧。 　　 　　知否、知否?应是绿肥红瘦。 　　 　　一.作者简介

《李清照词两首》教学设计

人教版高一年级必修四语文“李清照词两首”的教学设计一、设计思想本课教学以学生为主体，关注学生的鉴赏水平和鉴赏爱好，讲解探讨结合，通过创建性 地诵读来体会词作感情。二、教材分析1 .本套教材以提高语文素

高中语文李清照词两首教学设计新人教版必修4[修改版]

第一篇：高中语文 李清照词两首教学设计 新人教版必修4李清照词两首教学设计 教学目标 ： 1、了解李清照的生平,把握其诗风的变化 2、了解词的意象，体味词的意境，把握诗歌情感 3、鉴赏诗歌关键词语，体

李清照《如梦令》的教学设计

李清照《如梦令》的教学设计 　　1.能正确、流利、有感情地朗读,背诵课文。 　　2.通过学习,想象词所描绘的情景,感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。 　　3.初步了解词的有关知识以及学习词

李清照高二语文《声声慢》公开课教学案例与反思

李清照高二语文《声声慢》公开课教学案例与反思 李清照高二语文《声声慢》公开课教学案例与反思 【设计理念】

李清照《声声慢》教案

李清照《声声慢》教案【教材分析】本词是李清照后期的代表作，词围绕“愁”展开，运用各种各样的手法来加 强愁绪的渲染。【教学目标】（PPT展示）1、 知识与技能目标了解李清照后期的人生际遇对其词作风格的影

2021年声声慢.寻寻觅觅李清照赏析声声慢笔记整理

2021年声声慢.寻寻觅觅李清照赏析《声声慢笔记整理》 《声声慢.寻寻觅觅》李清照赏析这首词写于李清照生活的后期。一题作“秋情”，赋秋就是赋愁，但这里的愁已不是女词人闺中生活的淡淡哀愁，词人经历

专题性学习《走近李清照》教学设计

专题性学习《走近李清照》教学设计　　走近李清照 教学目标 1.了解李清照的生平 2.品读李清照的诗词 3.培养学生鉴赏古诗词的能力 教学过程 一 、导入 师：“四面荷花三面柳，一城

声声慢李清照拼音版

声声慢李清照拼音版引导语：李清照的声声慢·寻寻觅觅词的描写纯用赋体，写了环境，写了身世，写了心情，并将这三者融为一体。下面是原文的拼音版，欢迎大家阅读学习。声声慢·寻寻觅觅寻寻觅觅xún xún mì

李清照如梦令精选教学设计

李清照?如梦令?精选教学(jiāo xué)设计　　第二课时 如梦令 一、复习回忆，激趣导入 1.唱?西江月.夜行黄沙道中?，回忆词的特点。 2.今天，咱们再来学一首词，这首词是宋代出名的女诗人、

李清照的声声慢教案

李清照的声声慢教案 　　 　　教学目标： 　　 　　态度、情感和价值观： 　　 　　1、感受形象，品味语言，深刻领悟李清照的悲怀愁绪，有自己的情感体验和思考，掌握文本思想。 　　 　　2、培养积极的鉴

李清照声声慢语文教案

李清照声声慢语文教案 　　人世间有万般情感：快乐、欣喜、悲伤、忧愁…… 　　情感需要表达。音乐家，用声音来传递心中的情感，于是有了贝多芬和他的《命运交响曲》；画家用色彩来描绘心中的情感，于是有了梵高和