高中语文第7课李清照词两首_声声慢教案2人教版必修4

《声声慢》教学设计 教学目的：1、了解李清照的生平，并通过作品初步了解其创作主题及风格。2、了解个人的生活遭遇和创作的密切关系。3、初步感受婉约词的特点。教学重点：分析《声声慢》所表现的思想感情。课型

评李清照的《声声慢》高二作文

评李清照的《声声慢》高二作文 　　婉约派“掌门人”李清照的《声声慢》曾被古今各文学大家评过，今天我也冒充一下大家小评一把。 　　“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”三年级的学生张口就来，可见其非凡之处

《走近李清照》教案

教案《走近李清照》教案一、引言1.1背景介绍：介绍李清照的时代背景，以及她在文学史上的地位。1.2作者介绍：介绍李清照的生平经历，以及她的文学创作。1.3作品介绍：简要介绍李清照的代表作品，以及这些

李清照《声声慢》说课稿3篇

李清照《声声慢》说课稿3篇 　　作为一名教职工，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的李清照《声声慢

李清照《声声慢·寻寻觅觅》教学设计

李清照《声声慢·寻寻觅觅》教学设计 　　1、疏通“词”义，感受意象美和意境美。 　　2、把握诗人的思想情怀，体会作者生平遭遇与创作的密切关系。 　　3、通过本词的学习，掌握通过典型意象鉴赏词的一般方法

2.7李清照词两首之声声慢教案[五篇范文][修改版]

第一篇：2.7李清照词两首之声声慢教案2.7 《李清照词两首之声声慢》教案12（人教版必修四）教学目标 1、了解李清照生平，联系她的其他作品理解她的“愁”。 2、分析词中情感的表现手法：直接抒情与间接

李清照《声声慢》赏析

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高中语文省级说课一等奖《李清照词两首》说课稿

《李清照词两首》说课稿嘉峪关市一中 张红丽尊敬的各位评委、各位老师：大家下午好！ 我今天说课的题目是《李清照词两首》，这是高一第二学期后半学期的学习内容。下面我将从教材分析、学情介绍、教学目标、

ok李清照永遇乐教案

ok李清照永遇乐教案永遇乐 【教学目的】1 体会诗歌思想感情 2 学习诗人锤炼词语的功夫 3 了解李清照与赵明诚 【教学方法】 讲授 【教学时数】1 课时 一、李清照 1、见课文注释1 2、李清照与赵

李清照声声慢教学设计

教学设计表课名《李清照词两首之声声慢》省份河南省市 周口市 区/县单位全称教师姓名学科语文学科（版本）人教版章节第二单元第六课学时—*年级一年级学习者分析通过问卷调查发现：本班学生语文成绩不稳定，部分

李清照《醉花阴》教案

教案李清照《醉花阴》教案一、引言1.1背景介绍：李清照是宋代著名的女词人，有“词中之蝶”之称。她的词风格独特，既有婉约柔美的风格，又有豪放奔放的气魄。1.1.1李清照的词对后世影响深远，被誉为“词坛

声声慢李清照拼音版

声声慢李清照拼音版引导语：李清照的声声慢·寻寻觅觅词的描写纯用赋体，写了环境，写了身世，写了心情，并将这三者融为一体。下面是原文的拼音版，欢迎大家阅读学习。声声慢·寻寻觅觅寻寻觅觅xún xún mì