李白独坐敬亭山教学设计方案

李白独坐敬亭山教学设计方案 1.有感情地朗读古诗，感悟诗歌的意境，熟读成诵。　　2.认识13个生字，会写6个生字，学会两种笔画，掌握“坐”的字理演变过程，掌握“鸟”的笔顺。　　3.通过进一步

《将进酒／李白》教学设计(广东省市级优课)语文教案

教案《将进酒／李白》教学设计（广东省市级优课）语文教案一、引言1.1背景介绍：介绍李白和《将进酒》的历史背景，强调李白在中国文学史上的地位和他的诗歌风格。1.1.1李白简介：李白（701年－762年

李白《古诗三首》教学设计

李白《古诗三首》教学设计 李白《古诗三首》教学设计 　　教学目标： 　　1．学会浥一个会认字和孟、陵、鹤三个会写字。 　　2．结合注释读懂诗句的意思，并能试着背下来。 　　3．想象诗句描绘的画面，体会

走进李白教学设计范文

走进李白教学设计范文 　　 　　走近李白 　　 　　一、导入谈话：同学们，我们中国是诗歌的王国。在诗歌王国的灿烂星空中，出现了许许多多杰出的伟大诗人。你们都知道哪些诗人？ 　　 　　师：同学们知道的真

李白《蜀道难》教学设计

李白《蜀道难》教学设计 蜀道难是李白的成名之作，在描写蜀道之难的过程中，以丰富的想象，卓越的艺术构思，纵横飞扬的辞采，创造出了一个神奇的艺术世界，可谓前无古人，后无来者，值得师生鉴赏其魅力。那么，

李白《行路难》教学设计

李白《行路难》教学设计 李白《行路难》教学设计 　　《行路难》是唐代诗人创作的三首诗，抒写了诗人在政治道路上遭遇了困难险阻之后的感慨。全诗蕴意波澜起伏，跌多姿，跌起伏的感情，跳跃式的思维，高昂的气势，

追寻李白教学设计

仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人教 材：冀教版小学语文五年级下册单 元：追寻李白板 块：教学设计教材分析：本文在了解李白的诗歌作品和主要经历的基础上，阅读有关 李白的短文、诗歌，促使学生对李白的性情和思

李白《望庐山瀑布》教学设计与反思

李白《望庐山瀑布》教学设计与反思 李白《望庐山瀑布》教学设计与反思 　　(一)、[注释] 　　1.庐山：在江西省九江市南，是我国著名的风景区。 　　2.香炉：即香炉峰，在庐山西北，因形似香炉且山上经常

追寻李白的教学设计

追寻李白的教学设计 追寻李白的教学设计 　　作为一名人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么问题来了，教学设

追寻李白的教学设计

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李白《将进酒》教案教学设计

李白《将进酒》教案教学设计 李白《将进酒》教案教学设计 　　本篇内容为苏教版语文《宋词选读》（选修）课本“豪放飘逸的诗”专题最后一首。本文是李白的代表作，和学生学过的《》属同一个时期作品，并且二者在思

李白《月下独酌》教学设计

李白《月下独酌》教学设计 　　1.以《月下独酌》为例子，引导学生披文入情读。 　　2.透过的饮酒诗解读李白的内心世界，领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的孤独寂寞。 　　披文入情。刘《文心雕龙》中说：“夫