《越中览古／李白》教学设计(辽宁省县级优课)语文教案

教案《越中览古／李白》教学设计（辽宁省县级优课）语文教案一、引言1.1背景介绍：介绍李白及其作品《越中览古》的背景知识，包括李白的时代背景、生平经历和对后世的影响。1.2教学意义：阐述通过学习《越中

李白《蜀道难》教学设计 「」

李白《蜀道难》教学设计 「精品」 李白《蜀道难》教学设计?「精品」 　　1.根底知识目标：了解作者、整体感知诗的寓意; 　　2.思想教育目标：了解李白的放达; 　　3.能力培养目标：结合诗歌内容讲解诵

杜甫写给李白的诗

杜甫写给李白的诗 　　 　　杜甫写给李白的诗有什么呢?关于杜甫写给李白的诗大家知道几首呢? 　　 　　【赠李白】 　　 　　杜甫 　　 　　二年客东都，所历厌机巧。野人对膻腥，蔬食常不饱。 　　 　　

李白求师教案教学反思说课

李白求师 教案 教学反思 说课 >语文>>>李白求师 这是一个有关李白的民间故事，行将暮年，李白依然是郁郁不得志，心中非常苦闷，一天清晨，李白象往日一样，在歙县城街头的一家酒店买酒，忽听

《渡荆门送别》李白(人教版)(人教版八年级必修) 教案教学设计

《渡荆门送别》李白(人教版)(人教版八年级必修) 教案教学设计 《渡荆门送别》李白(人教版)(人教版八年级必修) 教案教学设计 一、导入新课 请大家打开课本第207页，今天我们来学习诗四首的后两首，首

初中语文《李白的诗酒人生》单元教学设计以及思维导图

李白的诗酒人生适用年级初中三年级所需时间课内4课时，课外3课时主题学习概述李白，作为盛唐文化的巨人，诗与酒是他生命中的两个支点，酒是灵，诗是魂，两者相得益彰，共同诠释了李白光辉灿烂的一生。虽然他怒放的

【中小学】高一上下册8梦游天姥吟留别李白一教学设计

天马行空之想象浪漫飘逸之谪仙——《梦游天姥吟留别》教学设计一、教学目标能在了解作者及创作背景的基础上，借助朗读把握诗句的节奏、韵律与感情。能通过语言品味，理解诗句的含义，感受诗中的艺术特色。能通过自

《梦游天姥吟留别／李白》教学设计(福建省市级优课)语文教案

《梦游天姥吟留别》教学目标1、认识李白，了解李白诗歌深远的影响和意义。2、反复诵读，在朗诵中体会诗歌丰富的想象和天马行空的行文气势。3、品味语言，探究诗歌的意脉，体悟诗人所表现出的复杂的思想情绪。教学

《走近李白》教案设计

《走近李白》教案设计篇1:《走近李白》教案设计《走近李白》教案设计课前三分钟：被《诗韵悠悠》中的古诗一、导入师：同学们，你们刚才背的古诗全部来自于咱们的《诗韵悠悠》，那现在请同学们打开名 目，数一数李

将进酒李白拼音版

唐●李白jūnbújiànhuánghézhīshuǐtiānshàngláibēnliúdàohǎibúfùhuí君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。jūnbújiàngāotángmíngjì

李白诗《赠汪伦》教学实录

李白诗《赠汪伦》教学实录 李白诗《赠汪伦》教学实录 　　板书“”(旁打?)师：谁能把想到的告诉大家?生如数家珍：李白，字太白，号青莲居士，唐朝伟大的诗人; 　　生：他的祖籍在今甘肃秦安附近，五岁迁居四

越中览古／李白_教学设计_教案[修改版]

第一篇： 越中览古／李白_教学设计_教案教学准备 1. 教学目标 学习诗歌通过意象、意境来表现情感的写法。 学习通过对比，表达情感的写 法。 理解作者是中的情感 2. 教学重点/难点 教学重点 把握意