2021李白《蜀道难》教学设计

李白《蜀道难》教学设计 李白《蜀道难》教学设计 　　１、了解本诗的写作背景，扫清文字障碍，熟读成诵。 　　２、整体感知全诗的感情基调，疏通大意，把握全诗的行文脉络。 　　３、鉴赏本诗的艺术特色。掌握本

李白经典诗词望庐山瀑布教学设计

李白经典诗词望庐山瀑布教学设计 你想要学习大诗人李白的经典诗词吗?下面是学习啦网络的李白经典诗词《望庐山瀑布》教学设计以供大家学习参考。 教材简介 《望庐山瀑布》这首诗是诗人李白五十岁左右

李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计

李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计 　　1、认识5个生字，会写7个生字。能正确理解“西辞”“烟花三月”“尽”“唯”等。 　　2、正确、流利、有感情地朗读，背诵诗

课文《追寻李白》教学反思

课文《追寻李白》教学反思 　　本课教学中，我屡次运用多媒体课件展示，给学生多种感官刺激，激起学生对所学诗文的“兴奋点”，到达“课亦始，趣亦生；课进展，趣渐浓；课完毕，趣犹存”的境界，切实激发起学生学习

一年级语文上册静夜思——李白作者简介鄂教版

作者简介李白，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪(今甘肃秦安东)。　　于唐武后长安元年(公元701年)出生在西域的碎叶(今巴尔喀什湖南面的楚河流域)。幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油县)青莲乡。少年即

2021李白《蜀道难》教学反思

李白《蜀道难》教学反思 李白《蜀道难》教学反思 　　引导语：是我国历史上最伟大的浪漫主义诗人。《》是他最具浪漫主义色彩的代表作。今天为大家分享几篇关于李白《蜀道难》的教学反思。 　　从本单元开始，就接

李白自荐李白的自荐信作文

李白自荐 李白的自荐信作文李白的自荐信作文原创：丁紫唐内心有点激动，因为有一千多年没有提笔了，先自我介绍一下。姓名：李白，性别：男，民族：汉族，出生年月：701年，身高：180CM，学历：博士，专业：

走近李白的饮酒诗教学设计

《走近李白的饮酒诗》教学设计教学设想：唐代大诗人王维在《书吴道子画后》诗中说：“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外。”在语文教学中，教师亦应该于一定的教学原则规范之下，根据学生的心理特点和知识水平，充

李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学反思

李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学反思 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学反思 　　我教学的内容是人民教育出版社小学语文四年级上册的一篇《黄鹤楼送之广陵》。本节课，我抓住对重点字词来理解整首诗的大意，把重

李白《望庐山瀑布》教学反思（5篇）

李白《望庐山瀑布》教学反思（精选5篇） 李白《望庐山瀑布》教学反思（精选5篇） 　　作为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的工作之一，写教学反思能总结我们的教学经历，那么应当如何写教学反思呢？下面是为

把酒问月李白

- 意 象 - 意象是诗人的思想感情与客观物象融合的艺术形象。 - 常见文化意象 - 古代诗词作者采用的富有

李白《将进酒》注音版通用2篇

李白《将进酒》注音版通用2篇《将进酒》原文带拼音版 篇一 qiāng jìn jiǔ 将 进 酒 jūn bú jiàn huáng hé zhī shuǐ tiān shàn