《伯牙绝弦》 教学设计

《伯牙绝弦》教学设计方案教学设计方案课程《伯牙绝弦》课程标准.能用普通话正确、有节奏、有感情地朗读。.揣摩语言文字，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。 关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类

伯牙绝弦教学设计详案

《伯牙绝弦》教学设计 詹 飞一、教学目标：1、通过朗读、品味、比较、联想等多种方式学习课文，在学懂的基础上熟读成诵。2、初步运用借助注释、联系上下文等学习文言文

《伯牙绝弦》教学设计诵读

《伯牙绝弦》教学设计诵读《伯牙绝弦》教学设计1【教材分析】《伯牙绝弦》已然成为中华文化中关于“知音”最为生动、最为震撼的注解之一。它讲述了春秋时期，俞伯牙与钟子期以琴相识，以琴相知，最后因子期早亡，伯

伯牙绝弦教学设计

伯牙绝弦教学设计 伯牙绝弦教学设计1　　【学生特点】　　本课的学习主体是六年级上学期的学生。这个学段的学生个性较强，看待事物的主观性也很强，面对学习内容时会因个人的喜好决定学习兴趣度。在口语表达和写作

部编版伯牙绝弦教学设计

部编版伯牙绝弦教学设计 部编版伯牙绝弦教学设计 　　伯牙绝弦，也叫做伯牙鼓弦。是讲述知音难求的一个故事，伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。接下来搜集了部编版伯牙绝弦教

伯牙绝弦教学设计(I)

《伯牙绝弦》教学设计 让古文教学充满浓浓的语文味——《伯牙绝弦》教学设计东莞市南城区阳光第二小学 王长涛【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(人教版)语文六年级上册第25课《伯牙绝弦》 【教材分

(荐)伯牙绝弦教学设计

(荐)伯牙绝弦教学设计 伯牙绝弦教学设计1　　一、教学目标　　1.通过朗读、品味、比较等方式学习课文，在理解重点词语的基础上熟读成诵。　　2.继续运用借助注释、、联系上下文等学习文言文的基本方法，了解

伯牙绝弦 (2) 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程25 伯牙绝弦课程标准《语文新课程标准》中强调：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理 解基本内容”在5--6年级的阶段目标中，也有“诵读优秀，注意通过诗文 的声

伯牙绝弦教学设计

《伯牙绝弦》教学设计张家界崇实南校张丽【教学目标】1、朗读课文。背诵课文。2、 了解祖国悠久绚丽的古代文化，感受文言文的和魅力，激发学生学习文言文 的爱好。3、能依据注释和工具书理解词句的意思,能用自

伯牙绝弦教学设计2_2

《伯牙绝弦》教学设计2 【教材简介】 这一课是文言文，主要讲了春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事。伯牙喜欢弹琴，子期有很高的音乐鉴赏能力。伯牙把感情融进乐曲中去，用琴声表达了他的感受，琴技

伯牙绝弦教学设计与反思

教学设计基本信息名称 《伯牙绝弦》执教者郄志敏课时1课时所属教材目录人教版六年级上册第八组教材的第一篇教材分析《伯牙绝弦》是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯

伯牙绝弦教学设计

伯牙绝弦教学设计 第一篇：伯牙绝弦教学设计 第二篇：伯牙绝弦教学设计 第三篇：《伯牙绝弦》教学设计 第四篇：《伯牙绝弦》教学设计 第五篇：《伯牙绝弦》教学设计 更多相关范文 《伯牙绝弦》的教学设计 【