校本《过故人庄》

《过故人庄》整理教师 李娜学习目标学习重点学习难点学习方法评价方案课前准备教 学 预 设一、 导入从《望洞庭湖赠张丞相》导入，请学生回忆并简单介绍作者。二、 沉浸文本，整体感知1、 多种形式的诵读诗歌

《过故人庄》优秀课件

- 过故人庄 - 孟浩然 - - 孟浩然(689～740) 唐代诗人，本名浩，字浩然。襄州襄阳(今湖北襄樊)人，世称

《过故人庄》教学设计

《过故人庄》教学设计 《过故人庄》教学设计1　　教学目标　　1、掌握作者及背景，了解诗意并背诵全诗。　　2、结合意境体会作者的感情。　　教学重点　　朗读、背诵诗歌;理解诗歌所表达的感情。　　教学过程　

改写过故人庄作文

改写过故人庄作文 　　收到朋友信的时候，我正走在云游路上。 　　顿然一震，那是多年的老友了，想想过去的种种，不禁一笑，而更多的是感慨——这么多年的云游，还有人记得我，不由得很欣喜，于是，断然走上那条熟

过故人庄

课题唐诗二首——过故人庄目的与要求1.农家的淳朴的生活和乡村的自然景色的描写方法2.掌握朴实的语言的运用方法。重点与难点1.农家的淳朴的生活和乡村的自然景色的描写方法2.掌握朴实的语言的运用方法。教具

七年级《过故人庄》-课件

- 七年级《过故人庄》-ppt课件 - 鳢隙禚箧凄唏毖蒗嫩薏 - 介绍诗句解析主题分析艺术手法总结与思考 - 01

改写《过故人庄》

改写《过故人庄》 改写《过故人庄》 过故人庄 我隐居鹿门山时，一位老朋友热情地对邀请我：“浩然，你来我家做客吧，我为你准备了丰盛的饭菜。” 我看这位老朋友对我颇为热情，我就同意了。 我走进村里，

《过故人庄》教学课件

- 过故人庄 - 孟浩然 - 富安中学刘瑛 - - 孟浩然(689～740) 唐代诗人，本名浩

过故人庄教案设计

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《过故人庄》教案设计

第一篇范文：合同编号：[请插入具体编号]《过故人庄》教案设计委托合同甲方（委托方）：__________地址：__________联系人：__________联系电话：__________乙方（受托

过故人庄

- 过故人庄 - 孟浩然，早年隐居在家乡鹿门山，40岁 时曾到长安应进士考试，落第而归，以布衣终身,是唐代山水田园诗派的代表作家之一。

过故人庄说课稿

《过故人庄》说课中心小学 刘敬彬说教材《过故人庄》作者是唐代诗人孟浩然，写是诗人应邀到一位农村老挚友家做客经过。在淳朴自然田园风光之中，举杯饮酒，闲谈家常，充溢乐趣。抒发了诗人和挚友之间真挚 友