学科核心素养的教学设计

体现学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述知识与技能：认识鱼的形状和特点，感受自然界中鱼的形象 和艺术作品的形象两者之间的异同，憧得了物体的大小是在对 比中产生的。过程与方法：通过教师引导，学

指向核心素养的单元整体教学设计与实施

指向核心素养的单元整体教学设计与实施一、为什么要以单元为单位进行整体教学设计.单元教学有助于实现知识的整合；.单元教学有助于实现学科间的横向整合；.以单元为基础连接个人生活、学校生活和社会生活；4.

体现核心素养的教学设计

数图形的学问教学内容：北师大版四年级数学上册第93页-94页。教材分析：本节教学内容安排了”畿鼠钻洞”与“菜地旅行”两个 有趣的问题情境，由简单到复杂地引导学生经历不重复、不遗漏地 数图形的过程。在教

体现核心素养的教学设计

儿童乐园教学内容：课本第18-19页。教学目标：在解决问题的过程中，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法 算式的过程，初步体会乘法的意义。知道乘法算式各部分的名称及读法，并应用加法计算简单的乘 法算式，

小学英语核心素养的教学设计

体现学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科 书五年级上册的第六单元第一课时，围绕“Is there ~ ~ ~ in the nature park

培养学生核心素养教学设计

培养学生核心素养的教学设计教师如何在学科教学中培养学生的核心素养实施“尊重的教育”：站在学生的立场思考教育教学在修订义务教育阶段课程标准时，我们将“双基”调整为“四基”，即在基础知识和基本技能的基础上

数学核心素养设计教学

在小学阶段，教师越来越关注学生的核心素养，并且将核心素养的概念深入到日常的教学活动当中。特别是小学数学教学工作，小学阶段属于起始阶段，注重培养学生的数学核心素养，能够为学生今后的发展奠定基础。与此同时

小学音乐核心素养教学设计

教学文档 小学音乐核心素养教学设计 〔一〕剖析教材，明确教学目标 在教学设计中，明确教学目标是展开小学音乐核心素养教学设计的根底。教学目标是教师设计教学环节的重要依据，也是提高学生音乐核心素养的有效举

核心素养下的物理教学设计

核心素养下的物理教学设计 ——马福元 --以牛顿第一定律为例一、一点感想 暑假时，与几位往届毕业生相约。闲聊时，谈到物理这门科目的现状，同学们

第4课《一着惊海天》核心素养一等奖创新教学设计

第4课《一着惊海天》核心素养一等奖创新教学设计《一着惊海天》核心素养教学设计一、核心素养目标：.语言建构与运用：掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其 写作特点。.思维发展与提升：了解我国航母舰载战斗

核心素养下体育教学设计

核心素养下体育教学设计１．核心素养的内涵与特点核心素养是党的教育理念和方针，是实现科学教育具体化的纽带。就定义而言，核心素养是指个体在日益复杂的信息社会中，面临多变的生活情境时，能够用自身掌握的知识、

体现学科核心素养的教学设计

体现学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述初步学习，抓住关键词概括文章主要内容的学习方法。学习内容分析提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度 分析1 .初步学习抓关键词概括文