《桂花雨》练习题

一、按课文内容填空1、《桂花雨》的作者是：琦君。　　2、于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵“桂花雨”。　　一、读拼音写汉字。　　Pào　chá泡茶yóu　qí　尤其hánɡ　

语文课文《桂花雨》练习设计

语文课文《桂花雨》练习设计 　　茁（ ） 捧（ ）吩（ ）栋（ ） 　　拙（ ） 棒（ ）纷（ ）拣（ ） 　　1、桂花树上长满了茂密的叶子。（ ） 　　2、母亲赶紧吩咐人提前摇桂花。（ ） 　　3、

《桂花雨》读书笔记

《桂花雨》读书笔记 《桂花雨》读书笔记1　　大家都知道，中秋节前后是桂花盛开的季节。作者琦君的故乡的家里，有一棵枝繁叶茂的桂花树，八月，她家的桂花开得异常旺盛，仰头望去，那点点黄花，有如天空

桂花雨教学反思

玛坑中心小学农村小学小班化分层课堂教学桂花雨教学反思黄珺《桂花雨》的作者是琦君，她写的这篇文章的确非常优美。初捧这篇文章，我便爱不释手地读起来，如淋浴在一场香香的桂花雨中。在那浓郁而迷人的香气中，感受

桂花雨教学设计

《桂花雨 》教学设计 【设计理念】在丰富的言语实践中，激情打开学生与文本的绿色对话空间，浓情营造师生之间充满灵性的对话磁场。【教学目标】1．能正确认识2个生字，理解“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、

五年级语文评课稿——《桂花雨》

五年级语文评课稿——《桂花雨》　　五年级语文评课稿《桂花雨》　　　　X月X日下午第一节课，XX小学的X老师到我校上了一节示范课五年级的语文《桂花雨》。拉开了泰丰学区送教下乡教研活动的序

《桂花雨》教学设计案例

《桂花雨》教学设计案例 　　1、学会箩、杭2个生字。 　　2、正确、流利有感情地朗读课文。 　　3、学会边读过想象课文描述的情景，边读边体会作者通过景物表达的思想感情。 　　1、按要求预习课文，自学生

《桂花雨》的故事读曹文轩《桂花雨》有感

《桂花雨》的故事读曹文轩《桂花雨》有感 暑假期间，我读了曹文轩伯伯写的《桂花雨》。 书中写到了一个家族对桂花树的守护和那个时代儿童的“摇花乐”“桂花雨”等情节，八月那几天，这世上独一无二的花香，无形飘

7桂花雨导学案设计

7*　桂花雨导学案设计课题桂花雨课型新授课设计说明　　《语文课程标准》中要求：让学生充分地读，让他们在读中感，在读中悟，同时培养他们的语言感受能力，使学生们的情感得到升华。而本文又是一篇略读课文，所以

桂花雨练习设计之教学实录参考

桂花雨练习设计之教学实录参考 　　茁( ) 捧( )吩( )栋( ) 　　拙( ) 棒( )纷( )拣( ) 　　1、桂花树上长满了茂密的叶子。( ) 　　2、母亲赶紧吩咐人提前摇桂花。( ) 　　3

桂花雨教学设计

XX年桂花雨教学设计 　　教师在丰富的言语实践中,激情翻开学生与文本的绿色对话空间,浓情营造师生之间充满灵性的对话磁场.以下是精心为大家的两篇桂花雨的，希望对大家有所帮助!更多内容请关注! 　　2.

7桂花雨同步测试

7*　桂花雨字词积累练一、在加点字正确读音下画“____”。(6分)1．中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节(jié　jiě)。2．开花时，仔细地在树丛(chónɡ　cónɡ)里寻找，才能看到那些小花。