桃花源记教案与反思

桃花源记教案与反思 　　 　　一、教材分析; 　　 　　《桃花源记》是义务教育课程标准实验教材语文版八年级下册第七单元的第一篇课文。本单元所选四篇文言文都是“记”一类的散文，其单元教学目标主要是：引导

桃花源记的教学反思

桃花源记的教学反思 　　《桃花源记》是文言文教学中的名篇。文言文教学有着过分重视文言知识传授的倾向，同时，又在语文教学中占有重要的地位，下面给大家分享桃花源记的教学反思，一起来看看吧！ 　　《桃花源记

桃花源记教学反思

桃花源记教学反思 桃花源记教学反思1　　我的这堂课，教学目标明确，流程清晰，教师重视学生的独特感受，与学生平等对话，突现了学生的主体地位。虽因时间关系未能完成所有的探究题，但学生的合作探究能力得到了一

桃花源记教学反思5篇

桃花源记教学反思5篇《桃花源记》为东晋大诗人陶渊明所作，是一篇名不虚传的传 世佳作。我非常喜欢作者描绘的如真似幻的夸姣社会。对于这篇古 文学习，我认为朗读是首要的，更是必要的。古人云：“书读百 遍，其

PPT课件《桃花源记》制作设计参考-桃花源记 教案

PPT课件?桃花源记?制作设计参考:桃花源记 教案随着互联网科技的迅速开展，互联网+教育的号角已经吹响桃花源记教案。PPT已经为如今老师上课的必备工具之一，PPT仍然是课堂教学中不可或缺的辅助手段。今

《桃花源记》教学反思

《桃花源记》教学反思 《桃花源记》教学反思1　　《桃花源记》逝文中的经典名作，它的文采斐然、意境深邃，是入选中学语文教材古文中我最喜欢的一篇。古文学习能力也是中学生语文能力的一个重要组成部分。可是目前

桃花源记注音版拼音版

táo huā yuán jì桃 花 源 记 zuò zhě táo yuān míng 作者：陶 渊 明jìn tài yuán zhōng ， wǔ líng rén bǔ yú w

《桃花源记》教学反思

《桃花源记》教学反思 新课程标准要求语文教学要重视感情层面，重视培养语感。这包含着两层意思：一是对语言的品味不能脱离作品的感情形象；二是语言片段不能脱离作品整体。如何培养语感？最根本的一条就是要

桃花源记教学反思

桃花源记教学反思 　　读的《桃花源记》感觉很美，美得摇头晃脑，佩服的五体投地;教《桃花源记》感到很爽，无论是通篇纵览还是咬文嚼字，无处不感到其美美不胜收。 　　1、叙事简约，给读者留下更多回味的余地。

《桃花源记》》课件

- - - 《桃花源记》PPT课件 - 本PPT课件旨在介绍《桃花源记》的背景、文本分析、文化内涵、社会价值以及教学指导，展示该作

赵桂琴《桃花源记》教学反思

赵桂琴《桃花源记》教学反思 　　 《桃花源记》教学反思 　　 读陶渊明的《桃花源记》感觉很美，美得摇头晃脑，佩服的五体投地；后来教《桃花源记》感到很爽，无论是通篇纵览还是咬文嚼字，无处不感到其美美不胜

桃花源记教学反思

《桃花源记》的教学反思文言文教学在语文教学中占有重要的地位,作为一名语文老师，在传授知识的同时，更要传授方法，我在教学过程中也在不断的探究。下面我把《桃花源记》的教学反思总结如下： 首先、学习文言文要