八上桃花源记教学设计

八（上）《桃花源记》教学设计　　教学目的　　．朗读、背诵文育文。　　2．理解积累一些文言实词。　　3．认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。　　教学重点：掌

桃花源记教学设计_13

《桃花源记》教学设计 【教学目标】 1、在疏通文意的基础上，培养学生通过多种诵读的形式，个性化解读文本，把握文章内容。 2、在诵读的基础上，培养学生品味赏析文章语言，同时将个人审

25《桃花源记》教学设计

《桃花源记》教学设计中国烟台格迈纳尔中学 初二语文组【教材分析】《桃花源记》是初二语文上册第五单元的一篇文言散文。诗人陶渊明“以文为辞”, 在《桃花源记》中虚构了一个奇妙的志向境界，比作者在田园诗《归

桃花源记教学设计23

桃花源记【教学目标】 知识与能力 1.准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。,了解有关陶渊明的文学常识。.掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。.理清文章的叙事线索，理解课文内容。.学习文章曲折回环，思

桃花源记教学设计过程5篇

桃花源记教学设计过程5篇桃花源不是陶渊明消极的逃避，而恰恰是他闪光理想的依托。陶令不知何处去 ,桃花源里可耕田。小编整理了八年级上册语文《桃花源记教学设计过程》，希望大家能够采纳!桃花源记教学设计过程

桃花源记教学设计

25、桃花源记教学目标学问目标1、朗读、背诵课文。2、积累文言词汇，驾驭文言词汇的特点。（1）通假字：具、要；（2）古今异义：交通、 妻子、绝境、无论；（3） 一词多义：舍、寻；（4）辨析同义词：悉、

《桃花源记》教学设计22

《桃花源记》教学设计一、教学目标：1、整体感知课文，理清文章思路。2、以“绝境”切入，深入理解文章，解读桃源“绝境”的多层含义。3、感悟“桃源”的社会意义，体会陶渊明的思想境界。二、学情分析学生在第一

桃花源记PPT

- 学习目标： - 1、熟读成诵，理解文章的内容。能力目标：积累迁移，培养想象能力、创新能力。2、情感态度价值观：正确评价作者的理想，思考现代人生。3、重点：感受桃花源的美境，理

《桃花源记》教学设计

初中八年级语文《桃花源记》一、学情分析:《桃花源记》是八年级下册第三单元的一篇文言文，作者是晋宋 时期诗人、辞赋家、散文家陶渊明。《桃花源记》描写了一个美好的 世外仙界，在那里生活着的其实是普普通通的

桃花源记教学设计（修改）

（修改）教学设计（教案）基本信息学 科语文年 级八年级教学形式教 师陈礼英单 位新疆石河子第五中学课题名称桃花源记学情分析八年级的学生已经有了一定的文言知识储备，借助课下注释和工具书应该可以自

语文桃花源记教学设计

语文桃花源记教学设计 　　 　　一、教学目标 　　 　　(一)知识目标 　　 　　1.读准下列字音： 　　 　　豁然 俨然 衣着 阡陌 鬓 要 邑 诣 骥 语 　　 　　2.积累文言词汇，掌握文言词汇

桃花源记教学设计4

《桃花源记》教学设计4（一）教材简析及教学设想 陶渊明是我国东晋时期杰出的诗人，他的诗已成为我国古典文库中的宝贵遗产，其中最出色的《桃花源记》和《桃花源诗》（《桃花源记》乃《桃花源诗》的序文），已经成