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桃花源记教学设计
《桃花源记》教学实录 导入：有一位老人，他栖身山野，躬耕田园，与星辰物语，与日月神会。大自然洗去了他满面风尘，洗出心灵的淡泊平和。在荷锄归来的田间小路上，在把酒话桑麻的融融笑声里，在那群素心淳朴的农夫
桃花源记教学设计1
《桃花源记》教学设计1教学目标：一 了解文言文中主语的省略，掌握“皆”、“咸”、“具”、“俱”、“并”等副词，辨认“妻子”、“交通”、“无论”、“鲜美”、“绝境”等文言词语。二 理解本文以渔人的行
《桃花源记》的教学案设计
《桃花源记》的教学案设计 《桃花源记》通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。 教学目标： 1.指导学生掌握、积累一部
桃花源记教学设计_11
《桃花源记》教学设计 【教学目标】 1、朗读、背诵课文，积累词汇。 2、掌握故事情节，理解故事寓意。 3、理解寄托的思想感情。 【教学重点、难点】 1、朗
《桃花源记》教学设计1
《桃花源记》教学设计1 陶渊明 教学目标 ： 1．朗读、背诵课文。 2．理解积累一些文言实词。 3．认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。 重点、难点： 重点： （
《桃花源记》教学设计
《桃花源记》教学设计 林雷·一、概述·《桃花源记》是初中语文版八年级下册第七单元
《桃花源记》的教学案设计
《桃花源记》的教学案设计 《》通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。 1.指导学生掌握、积累一局部文言常用，了解古今异义现象。 2.使
《桃花源记》教学设计9
《桃花源记》教学设计9 教学目标 ： 一 了解文言文中主语的省略，掌握“皆”、“咸”、“具”、“俱”、“并”等副词，识别“妻子”、“交通”、“无论”、“鲜美”、“绝境”等文言词语。 二 理解本文以渔人
《桃花源记》教学设计
?桃花源记?教学设计设计说明这篇教案设计十分重视学生的阅读实践过程，围绕教学要求，设计三个 步骤来阅读课文。第一步是朗读训练。朗读是一种自我体验，是沉浸其中， 到达设身处地，身临其境，从而感受作品。第
桃花源记教学设计 (2)
教学设计模板聚焦教学重难点的信息化教学设计课题名称： 21 桃花源记姓名：工作单位：学科年级：八年级语文教材版本：人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节
《桃花源记》教学设计
《桃花源记》教学设计【教学目标】知识与能力：.准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。. 了解有关陶渊明的文学常识。.掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。.理清文章的叙事线索，理解课文内容。.学习文章曲
《桃花源记》教学设计
《桃花源记》教学目标知识与能力.理清文章的叙事线索，理解课文内容。.结合当时的时代背景，理解文章的主题。.学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的 写法。过程与方法原来的教学目标1.在诵读的基础上，落实
