桃花源记_4

桃花源记 陶渊明 教学目的 1.朗读、背诵文育课文。 2.理解积累一些文言实词。 3.认识通过描写"世外桃源所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。

桃花源记教学案

桃花源记教学案精选 　　2．掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。 　　3．理清文章的叙事线索，理解课文内容。 　　4．学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。 　　5．认识作者通过描写“世外桃

桃花源记的读后感

桃花源记的读后感篇二：桃花源记陶渊明桃花源记：读完《桃花源记》后，我深深的被起吸引，陶渊明先生用淋漓尽致的字句构造了一种安详、宁静的环境。逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷一句让人浮想

桃花源记800字读后感

桃花源记800字读后感 桃花源记800字读后感 　　小时候偶尔听人提起世外桃源的故事，但对详细内容并不知晓。只是对那美好的景象有一种假设隐假设现的渴望，莫名奇妙的向往。 　　《桃花源记》是陶渊明的代表

初中语文桃花源记教案范文

初中语文精选桃花源记教案优秀范文《桃花源记》是唐代文人陶渊明所作，被誉为“山水田园诗的巅峰之作”，是中国古代小说中的珍品之一。本文将介绍一份优秀的初中语文教案，以便于教师们参考借鉴，提高教学质量，让学

桃花源记教学设想

桃花源记教学设想 　　 　　【教材简析及教学设想】 　　 　　陶渊明是我国东晋时期杰出的诗人，他的诗已成为我国古典文库中的宝贵遗产，其中最出色的《桃花源记》和《桃花源诗》(《桃花源记》乃《桃花源诗》的

《桃花源记》笔记整理

《桃花源记》笔记整理《桃花源记》笔记整理凡才一、古今异义词：1、缘溪行：缘，古义：沿，沿着；今义：缘故、缘分2、芳草鲜美：鲜美，古义：鲜艳美丽；今义：味道鲜美3、说如此：如此，古义：像这样；今义：这样

桃花源记读后感经典版

桃花源记读后感经典版《桃花源记》是唐代文学家陶渊明创作的一篇散文作品，被誉为中国古代文学的瑰宝之一。这篇作品描绘了一个遥远幽静的桃花源，人们在那里过着自由宁静的生活。读完这篇作品，我感受到了作者对人类

桃花源记读后感范本

桃花源记读后感范本《桃花源记》是明代文人陶渊明所创作的一篇隐逸之作，讲述了一个居民自给自足、安居乐业的 utopia。这个读后感主要讲述了我对于《桃花源记》中所描绘的理想乡村的想象和思考。首先，《桃花

桃花源记读后感五篇

桃花源记读后感五篇 桃花源记读后感五篇 　　桃花源写的亦真亦假，大家在读了桃花源记之后，会有什么感想呢？本文是为大家收集的《桃花源记》陶渊明，欢迎参考借鉴！ 　　怀着小小的激动心情，我阅读了陶渊明的《

桃花源记读后感常用版

桃花源记读后感常用版《桃花源记》是中国古代文学的经典之作，讲述了一个现实中所不存在的美丽仙境，读后让人心生向往和思考。读完这篇文章，我深深被其中蕴含的思想和情感所打动，感受到了作者对美好生活的向往和追

桃花源记导学案印

课题：《桃花源记》课型 ：新授 主备人：刘华 审核人：韩宝志班级：_____ 姓名：_______ 组别：______ 时间：2012-9-16【学习目标】1、指导学生正确流利地朗读教