《梅兰芳蓄须》精品教案

23《梅兰芳蓄须》公开课精品教案 教学设想：1.《小学语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”“阅读是学生的个性化行为，不

小学语文人教四年级上册《梅兰芳蓄须》教学设计

《梅兰芳蓄须》教学设计成都市双水小学校杨秋月【教材分析】《梅兰芳蓄须》是统编教材小学语文四年级上册第七单元第三课。本单元以“家国情怀”为主 题，本课表现了梅兰芳蓄须罢演的民族气节。第七单元的语文要素是

梅兰芳蓄须 ppt课件

- 第一课时 - 梅兰芳蓄须 - 【教学目标】1.认识“蓄、迫”等13个生字，理解“纠缠、骚扰、不堪其扰、宁可、斩钉截铁、破绽、妄想”等词语。2.正

小学五年级写人作文：梅兰芳蓄须

梅兰芳蓄须梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。他在舞台上唱旦角，为了演出的需要，他总是把胡须剃得干干净净的。但是，在他一生中，却有8年是蓄着胡须的。那是在日本帝国主义侵略中国的时期，他为了表示对日本

《23梅兰芳蓄须》说课稿

《梅兰芳蓄须》说课稿一、说《梅兰芳蓄须》是统编小语文四年级上册第七单元的一篇精读课文。本单元的主题是“天 下兴亡，匹夫有责”。本单元的阅读要素是：关注主要人物和事件，习把握文章的主要内容。 这篇课文讲

梅兰芳蓄须PPT课件

- 新课导入 - 同学们，你们认识他吗 - ？ - 梅兰芳（1894—1961），生于北京，祖籍江苏泰州，著名京剧表演艺术

小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）梅兰芳蓄须教学设计

23*《梅兰芳蓄须》教学设计绵阳外国语学校 丁玲教学目标1、正确认读“蓄须、京剧、被迫、纠缠、邀请、忍受、骚扰、拒绝、签订、宁可、要求、妄想” 等词语 读准多音字“宁、要”。2、能能清楚梅兰芳用了哪些

人教版四年级语文《梅兰芳蓄须》说课稿

23《梅兰芳蓄须》说课稿一、说教材《梅兰芳蓄须》是部编版语文四年级上册第七单元的一篇精读课文。本单元的主题是“天下兴亡，匹夫有责” 。本单元的阅读要素是：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。这

2024年梅兰芳蓄须读后感

2024年梅兰芳蓄须读后感 2024年梅兰芳蓄须读后感1（635字）　　读了《梅兰芳蓄须》一文，我被梅兰芳先生的爱国情怀给感动了。　　1937年，日军占领上海，世界闻名的京剧表演艺术家梅兰芳在抗日的日

部编版《梅兰芳蓄须》ppt课件推荐

- 梅兰芳蓄须 - 部编版《梅兰芳蓄须》课件推荐1 - 部编版《梅兰芳蓄须》课件推荐1 - “她”是谁？

《梅兰芳蓄须》小学语文人教部编版（新）四年级上册

统编版义务教育教科书语文四年级上册课文第二十三课梅兰芳蓄须一、教学目标.认识“蓄”、“迫”、“租”等13个生字。.借助表格梳理并串说主要事件，了解梅兰芳为拒绝给日本人演戏而想出 的办法以及经历的困难和

23 梅兰芳蓄须 说课稿

23梅兰芳蓄须说课稿本文是第七单元的一篇略读课文，是介绍人物事迹的记叙文，讲述现代著名 的京剧艺术大师梅兰芳在抗日战争时期，拒绝为日本人演出的故事，表现出他强 烈的爱国思想和崇高的民族气节。引导生自主