《认识梯形》的教学反思

《认识梯形》的教学反思《认识梯形》的教学反思1对于梯形，大多数孩子都对它有着感性的认识。这节课我结合幼儿的这种感性认识，设计了找图形、剪图形和画图形等环节。让学生在这些活动中，强化这种感性认识，同时，

关于《梯形的面积》的教学反思

关于《梯形的面积》的教学反思 关于《梯形的面积》的教学反思 　　这一课教学的重、难点是：学生在自主探索活动中，经历推导梯形面积公式的过程。因此，在呈现实际情境，让学生感受到学习梯形面积计算方法的必要性

梯形的面积计算的教学反思

梯形的面积计算的教学反思 梯形的面积计算的教学反思 　　１、通过教学，让我更加明白：要充分相信学生。新课程理念中，要让学生通过自主探究，主动获取知识。这节课从学生的生活实际问题出发，一开始就让学生感受

《梯形的面积》教学反思

《梯形的面积》教学反思 《梯形的面积》教学反思 《梯形的面积》教学反思 《梯形的面积》这节课的内容是在学生学习平行四边形面积、三角形面积计算的根底上进展教学的，主要是引导学生通过梯形面积公式的推导去理

梯形的面积的教学反思

梯形的面积的教学反思 梯形的面积的教学反思 　　我在上这节课的时候，首先让学生回忆平行四边形和三角形的面积公式是如何推导的。提出问题：梯形是不是也可以像它们一样可以转化成已学过的几何图形呢？在学生讨论

梯形面积计算教学反思

《梯形面积计算》教学反思　　《梯形面积计算》教学反思　　保显学校：孙昌钰　　《梯形面积计算》这节课的内容是在平行四边形面积、三角形面积计算的基础上进行教学的，主要是引导学生通过梯形面积公式的推导

梯形的面积计算教学反思范文

梯形的面积计算教学反思范文 梯形的面积计算教学反思范文 　　在梯形的面积计算一课中，我充分利用学生已掌握的平行四边形，三角形面积公式的推导方法，启发学生积极思考。通过复习，让学生明白推导梯形面积公式的

《梯形的面积》课后教学反思

《梯形的面积》课后教学反思 　　《梯形的面积》这一课，在探索活动中学生借助知识的迁移，主动提出了“把梯形转化成学过的图形，并比较转化前后图形的面积”思考问题，主动思考，把一个新的图形面积的计算，转化为

梯形面积的计算教学反思范文

梯形面积的计算教学反思范文 梯形面积的计算教学反思范文 　　本课内容：课本第14页至第15页例题6、例7及“试一试”、“练一练” 　　本课设计：一、复习旧知、导入新课二、自主探究、获得新知三、稳固练习

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梯形面积的计算教学反思范文 梯形面积的计算教学反思范文 　　本课内容：课本第14页至第15页例题6、例7及“试一试”、“练一练” 　　本课设计：一、复习旧知、导入新课二、自主探究、获得新知三、稳固练习

梯形的面积计算教学反思

梯形的面积计算教学反思 梯形的面积计算教学反思 　　《梯形的面积》一课，是在学生掌握了平行四边形和三角形面积计算的根底上进展教学的。学生已掌握了一定的学习方法，形成了一定的推理能力。在教学中我充分利用

《梯形面积》教学反思

《梯形面积》教学反思 《梯形面积》教学反思1　　1、还给学生主动权，教师需做导航灯。　　数学教学要努力创造有利于学生主动探索的数学学习环境，关注学生的自主探索和合作学习，给学生一个广阔的活动空间，当好