《植物生长素的发现》课件

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《植物生长素的发现》教学设计

<<植物生长素的发觉》教学设计河北省文安县第一中学 田宽梅一、教材分析“植物生长素的发觉” 一节是新课程标准教材人教版生物必修3第三章第1节的内 容，是在前面学习了有关动物和人生命活动的调整基础上学习

植物生长素的发现(请指教)

- 第3章 植物的激素调节 - - 游 园 不 值叶绍翁 - 应怜屐齿印苍苔， - 小扣柴扉久不

植物生长素的发现

- 第1节 植物生长素的发现（第一课时） - 第3章 植物的激素调节 - 梅州市曾宪梓中学苏晓芬 - 晰递摔像塌又讽兑戌绽厌迸喊惮

《植物生长素的发现》教案

教案《植物生长素的发现》教案一、引言1.1背景介绍：介绍植物生长素的概念、作用以及其在植物生长发育中的重要性。1.2激发兴趣：通过展示植物生长素作用的视频或图片，引发学生对植物生长素的兴趣。1.3引

《植物生长素的发现》PPT课件

- 植物生长素的发现 - 张艳芬 - 秦皇岛一中 - 一 回顾经典 - ①

上课用第1节植物生长素的发现ppt

- 唤醒沉睡的种子调控幼苗的生长引来繁花缀满枝瓜熟蒂落也有时靠的是雨露阳光离不开信息分子 - 第1节 植物生命活动调节 - 植物的向光性

植物生长素的发现

- 问题探讨： - 植物没有神经系统，植物对外界刺激的反应没有动物那么灵敏，那植物能不能对自身的生命活动进行调节呢？ - -

植物生长素的发现教学设计

植物生长素的发现植物生长素的发现篇1第三章第一节教学方法〃引导--探究〃式探究性教学教学环节教师调控 学生活动设计意图导 言课件展示:1、向日葵会跟随太阳转2、窗台的 盆花会弯向光源3、深秋叶片变黄脱

3.1《植物生长素的发现》课件欧素枝

- 1、动物的生命活动调节有哪些方式？ - - 2、动物激素产生的部位在哪里？如何到达作用部位？调节具有什么特点？ -

植物生长素的发现动画很好

- 问题探讨 - 1. 图中植株的生长方向有什么特点? - 3.可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变?这种改变有什么适应意义?

植物生长素的发现和生长素的特性课时检测

第10课时　植物生长素的发现和生长素的特性 INCLUDEPICTURE "F:\\步步高同步练案\\4月14日\\生物\\苏教版生物必修三练案\\左括.TIF" \* MERGEFORMAT 目标导