《正比例》教学设计六下

《正比例》教学设计教学内容：北师大版小学数学六年级下册P19-2K教材分析：正比例的教学主要解决三个中心问题：一是认识相关联的两个量；二是通过 观察发现相关联的变化趋势相同，即扩大或缩小的倍数相同，比

正比例应用题教学设计

正比例应用题教学设计教材分析：正比例应用题这部分内容是在教学过比例的意义和性质，成正、反比例的量的基础上进行教学的，这是比和比例知识的综合运用。教材首先说明应用正、反比例的知识可以解决一些实际问题。例

正比例教学设计.doc

附件3——电子备课格式（可根据学科教学需要增加栏目）（大营中心校小学部 年级 学科 上 册第 课 ）课题：正比例课型：新授  主备人： 陈光明 审核人：张丽 使用人：陈光明 使用班级

认识正比例教学设计

课 题：认识正比例教学内容：苏教版数学第十二册P62例1 试一试 P63练一练 P66练习十三 1 、2 、3题教学目标：知识与技能：认识正比例，能够准确判断相关年的两个量是否成正比例。过程与方

正比例教学设计

正比例教学设计教学内容：教科书第54～56页的例1～例3以及相应的“做一做”。教学目的：知识与技能:使学生通过具体问题认识成正比例的量，理解正比例的意义，能判断两种量是否成正比例关系，能找出生活中成正

正比例的意义教学设计

正比例的意义教学设计苏教版小学数学六年级下册第62-63页教学目标：　　1.理解正比例的意义．能够正确判断两种量是不是成正比例。       2.进一步认识事物之间的相互联系和发展变化规律。    

八年级数学正比例函数测试题精编

八年级数学《正比例函数》测试题班级 姓名 一、填空题(每小题2分,共20分)1、已知正比例函数y=2x,当x=3时,函数值y= 。2、已知正比例函

正比例函数教学设计共3篇

正比例函数教学设计共3篇正比例函数教学设计共1 正比例函数 教学设计 罗文轩 11．2．1 正比例函数 教学目标 （一）教学知识点 １．认识正比例函数

正比例图像教学设计

教学设计主备教师：张慧玲 审核领导： 课题正比例图像课型新授第几课时2课时教学目标（三维） 1．让学生通过经历描点的过程，初步认识正比例的图像是一条直线，能利用给出的具

正比例图像教学设计

教学设计主备教师：张慧玲 审核领导： 课题正比例图像课型新授第几课时2课时教学目标（三维） 1．让学生通过经历描点的过程，初步认识正比例的图像是一条直线，能利用给出的具

正比例意义教学设计

《正比例的意义》教学设计【课    题】：人教版小学数学六年级(下)《正比例的意义》【教材简解】：正比例的意义是小学数学六年级(下)第三单元的教学内容。这部分知识是在学生具有比和比例的知识以及认识常见

正比例教学设计范文

正比例教学设计范文 　　正比例教学设计（一）： 　　教材分析： 　　正比例这个资料是学生在学习了比的好处、比的化简与比的应用等资料的根底上进展的。本课是有关比例知识的初步认识，结合详细情境，理解正比例