刘洪燕武陵春教学设计

《武陵春》教学设计教材分析：《武陵春》是李清照南渡以后的词作，真实的反映了她凄惨的生活处境和忧愁悲痛的思想感情，词人通过描摹动作和神态，通过新奇的比喻、新颖的构思生动地再现了她内心的浓重哀愁。诗词教学

2024年武陵春教案

2024年武陵春教案 2024年武陵春教案1（1971字）　　教材分析：　　这首《武陵春》为作者中年孀居后所作，这时她因金人南下，几经丧乱，志同道合的丈夫赵明诚早已逝世，自己只身流落金华，眼前所见的是

作文_武陵春改写作文

武陵春改写作文 　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那要怎么写好作文呢？以下是帮大家整理的武陵春改写作文，希望对大家有所帮助。武陵

李清照《武陵春》教案

李清照《武陵春》教案李清照《武陵春》教案11、了解词的有关知识。2、学会抓住意象欣赏诗词。3、在诵读品味的过程中，提高学生的审美情趣。引导学生品味词的意境与语言。1、鉴赏词作的意境。2、领略作者的思想

李清照《武陵春》教案

李清照《武陵春》教案 李清照《武陵春》教案1（2046字）　　【课型】　　新授课。　　【课时】　　1课时。　　【教学过程】　　一、导入新课　　我们中华民族地大物博，有着悠久的历史，灿烂的文化，宋词就是

欲语泪先舟轻愁重武陵春鉴赏_1

欲语泪先，舟轻愁重──《武陵春》鉴赏 绍兴四年（１１３４）冬十月，清照避乱金华，次年归临安。此词写双溪晚春，则当在绍兴五年（１１３５）春三月。是年词人５３岁，由于饱受战乱，历尽劫难，心情十分悲切

武陵春李清照改写作文

武陵春李清照改写作文 　　昨夜的风可真大啊！即使关紧了门窗，那烛火依然摇曳得让人看不清书上的字句——于是早早睡下。可是即便早早睡下，却不能成眠。漫漫长夜，只看银烛泪流，只听风打树枝，只盼这夜色快些退去

《武陵春》教学设计015

《武陵春》教学设计方案课题名称《武陵春》科目语文年级九年级教学时间1课时（45分钟）学习者分 析.九年级学生，已经学习了不少古典诗词，对古典诗词的理解已经 有了一定基础，再加上他们的思想正从幼稚向成熟

《武陵春》公开课教案

提示： 　　上片极言眼前景物之不堪，心情之凄苦。 尘土因花落而香，说明落首句：尘土因花落而香，说明落花遍地，而这又反照出风之狂暴。  　　次句：写日色已高，而犹“倦”于梳头，从侧面揭示情怀之苦、心

《武陵春》（20页）

- - “曾经沧海难为水，除却巫山不是云”！元稹的这两句诗可以作为经历了国破家亡的生活巨变之后的李清照思想的概括。她的高贵生活连同笔下的绮罗香泽之语、“海棠”“藕花”春情，都成

李清照《武陵春》阅读答案

李清照《武陵春》阅读答案 　　《武陵春》原文阅读　　风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。　　闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。《武陵春》阅读习题　　12.

《武陵春》说课稿范文

《武陵春》说课稿范文 一、说教学目标 a、引导聋生反复诵读学会适当的停顿、节奏与语气 b、充分发挥聋生想象在阅读词时的作用 c、指导聋生结合词的背景来阅读理解词