《比本领》教学演示

- 比 本 领 - 北师大版小学语文二年级上册 - 比本领 - 读一读 - 学一学

《比本领》语文教学设计

《比本领》语文教学设计 　　1、认识汉字10个，会写6个生字，并理解文中好词、好句。 　　2、通过多种形式的读文理解课文内容。 　　3、懂得和别人合作，并愿意、学习与他人合作。培养合作意识。 　　教学

二年级上册《比本领》教学反思

二年级上册《比本领》教学反思 课堂教学中要鼓励学生提出问题，但要有方式方法，让学生紧扣所学课文提出相应的问题，达到良好的学习目的。接下来是为大家带来的二年级上册《比本领》教学反思，希望大家喜欢。

语文比本领教学反思

语文比本领教学反思在语文教学中，我始终坚持以培养学生的语文素养和语文能力为目标，通过多种教学方法和手段，促进学生对语文的学习和理解。然而，在实践中，我也意识到了自己在语文教学中的不足和问题，需要进行反

语文 －比本领范文

语文 －比本领范文 比本领 教材分析： 这是一篇童话故事。故事讲述了一只梅花鹿一只金丝猴都觉得自己的本领大，通过一次比赛，他们知道只有合作才能成功的道理。 教学目的： 一、知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的

比本领的教学设计

比本领的教学设计 　　1、认识汉字10个，会写6个生字，并理解文中好词、好句。 　　2、通过多种形式的读文理解课文内容。 　　3、懂得和别人合作，并愿意、学习与他人合作。培养合作意识。 　　一、导入

动物比本领作文范文

动物比本领作文范文 　　有一天，一只大象从这路过看到这里很热闹，原来动物们在比本领。 　　挑起这场战争的是小猫，他先说：“要说谁的本领大，那就非我莫属了，要是没有我，可能老鼠现在正在主人家又唱又跳开派

[指南]比本领+教学设计+王婧

[指南]比本领 教学设计 王婧临漳县信息技术与学科整合 教学设计 课题:比本领 年级:二年级 教材版本:北师大版 参赛单位:临漳县 第二小学 参赛教师:___王 婧 时 间:2012年10月25日 《

比本领作文四篇范文

比本领作文四篇范文 比本领作文四篇 　　比本领从前有一只鸡和一只鸭子是好朋友。但他们都非常骄傲，相互不服气，瞧不起对方。有一天，他们又遇到了一起，为了谁的本领大而争论不休，争来争去也没有结果，于是打算

语文比本领教学设计

语文比本领教学设计 　　1、认识9个生字，会写7个字。 　　2、通过上下文或表演了解“得意洋洋”、“垂头丧气”等词语，并在阅读中积累词语。 　　3、能借助课文中的插图进展阅读，深入感受语言的优美。 　

作文 比本领范文

作文 比本领范文 　　从前有一只鸡和一只鸭子是好朋友。但他们都非常骄傲，相互不服气，瞧不起对方。 　　有一天，他们又遇到了一起，为了谁的本领大而争论不休，争来争去也没有结果，于是打算比一比本领。 　　

2023年比本领教学反思

2023年比本领教学反思 2023年比本领教学反思1　　在本次教学过程中，我一开始就让学生对__整体进行回忆和概括，并出示梅花鹿和金丝猴形象的卡片，复习导入的设计直接明了。再者，学习课文时，我采用起因