比热容导学案教学

比热容导学案学习目标. 了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。.知道水的比热容较大。.用比热容的知识来解释自然现象、解决实际问题。学习重点比热容概念的建立学习难点理解比热容的物理意义，用比热容

比热容的定义

比热容的定义为：单位质量物质的热容量，即使单位质量物体改变单位温度时的吸收或释放的内能. 比热容的计算公式是能量Q=cmt c——比热容 水的比热容是4.2*10^3焦耳每千克摄氏度 m——质量

比热容的教学设计方案

比热容的教学设计方案 关于比热容的教学设计方案 山东威海新都中学 杨龙飞 一、教材与学情分析 教材是在学生学习了热传递、热量知识的根底上，进一步研究物体温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关，从而提出了

比热容教学设计优质课

学校共和学校教师王芝璞讲课地点双寨学校授课类型优质课科目物理年级九年级时间2015.3.17第三节 比热容教学设计学习目标1.知道不同物质的吸热能力不同.2.知道比热容是物质的一种属性.3.理解比热

比热容教学设计范文

比热容教学设计范文 　　比热容是中学物理的一节课，为物理老师们准备了比热容教学设计，希望你们用的上。 　　1．了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性。 　　2．尝试用比热容解释简单的自然现象。

13.3教学目标比热容

13.3比热容教材分析本节涉及到热量、质量、温度等物理量，同时也是热量计算的基础。学习比热容的过程是一 个较完整的科学探究，要重视让学生从情景中提出问题和进行猜想。新课标中热量公式是直 接给出的，因此

比热容教学设计

《比热容》教学设计【教学设计思路】本节课的教学设计首先用学生身边生活的常识提出课题，符合学生的认知规律和生活经 验，避免把比热容概念直接灌输和强加给学生，随后在解决生实际问题的过程中形成概念，构 建新

比热容教学设计(人教版)

教 学 设 计学科： 物理 日期：课 题比热容课型新授教学方法自主合作探究教学目标知识与技能：（1）用

比热容的实际测量教学案例

比热容的实际测量教学案例比热容是指单位质量物质温度升高1度所需要吸收的热量，是热力学中的基本物理量之一。比热容的测定对于热力学实验和工业生产具有重要意义。本文将为大家介绍一种比热容的实际测量教学案例。

八年级物理第二学期第五章第二节热量--比热容----比热容教学设计

比热容【教学任务分析】本节教材的内容是在学生学习了热传递、热量知识的基础上，进一步研究物体温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关，从而提出了比热容的概念和公式，为下节课热量的计算做铺垫，它既是是本节的重

比热容化学教学方案

比热容化学教学方案比热容化学教学方案教学目标a.知道什么是物质的比热b.知道比热的单位是焦/(千克・℃)及其读法c.会查物质的比热表d.能用学的比热知识解释一些常见日常现象，培养学生解决实际问题的能力

九年级上课件物理3比热容素材13比热容

由生活经验构建“比热容”概念比热容，是初中物理热学的重点概念，内容抽象，而且涉及的物理量又比较多，在热学部分乃至整个初中物理教学中都是一个难点。为突破此难点，我采取了以下做法：1. 通过类比的方法，从