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民族学田野调查的目的讲解课件

- 我们为什么要进行“田野调查” - 一、第一手资料的获取二、理解“他者”的文化三、反思“我群”的文化 - 四、积累经验五、完成作业六、完成学业

写文化述评 Microsoft Word 文档

述评:《写文化——民族志的诗学与政治学》1984年4月,在美国新墨西哥州的圣菲,十位具有不同背景的学者聚集在一起,以“民族志文本的写作”为中心议题,召开了一个为期一周的高级研讨会。与会者以批判的眼光审

北大人类学历年考题

2001年试题人类学理论一.概念解释.马林诺斯基.新进化论.文化相对论.《江村经济》.结构人类学.社区研究法.中华民族多元一体格局.田野工作二.简述题1试论功能主义和结构-功能主义的异同.试论50年代

北大真题

2001 年试题人类学理论一. 概念解释1.马林诺斯基2.新进化论3.文化相对论4.《江村经济》5.结构人类学6.社区研究法7.中华民族多元一体格局8.田野工作二. 简述题1 试论功能主义和结构-功能

读书报告范例及格式要求(请认真阅读)

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读书报告范例及格式要求请认真阅读

读书报告范例及格式要求请认真阅读读书报告范例及格式要求知识的窠臼与步步深入的躬行 ——《民族志:步步深入》读书报告【内容摘要】 田野调查是文化人类学……【关键词】 入门仪式;民族志

反思人类学读书报告

反思人类学读书报告20世纪90年代以来,人类学步入一个新的发展吋期,开始了普遍反思的阶 段。但是,这种反思其实早在60年代就已经开始酝酿。比如,象征人类学在60 年代后期开始兴起,到了 70年代末期就

浅谈批判民族志在比较教育研究中的意义

浅谈批判民族志在比较教育研究中的意义   【摘 要】本文简要地叙述了批判民族志的内涵与自身价值,说明了批判民族志方法在比较教育研究中的意义,即批判与反思的意义;理解研究对象的意义;结合微观层面与宏观层

教育人类学研究方法

- - 第二章教育人类学研究方法包 - - 我们追随人类学家克鲁孔所创的“人类之境”的意象,也想提供面“教育工作者之境”。