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氧气性质教学设计方案
氧气的性质一、教材分析：本课题是在了解空气的成分及其用途的基础上进一步认识氧气，符合学生已有的知识体系和认识规律。通过学习氧气的性质能更好的理解氧气的用途，同时在做氧气的性质实验时，不仅培养学生的观察
《实验活动1 氧气的实验室制取与性质》教学设计
《实验活动1 氧气的实验室制取与性质》教学设计漳浦二中 杨伟琼一、教材分析本实验是学生学完第一、二单元后的实验活动，在学习了氧气的制法有了一定的理论基础后亲身经历的一次体验科学探究过程的实验课，是对化
【作业表单】教学重难点解决妙招设计方案表单(氧气性质)
教学重难点解决妙招设计方案表单拟提交的妙招名称氧气性质实验实验成功的妙招该妙招拟解决的问题1、 确保铁丝在氧气中燃烧实验成功的妙招2、 确保蜡烛、木炭在氧气燃烧实验现象成功的妙招设计初步设想一、 铁丝
《制取氧气》教学设计方案和评价标准
初三化学《制取氧气》教学设计方案课题名称《制取氧气》科目 化学 年级 八年级教学时间45分钟学情分析学生经过课题2的学习和活动，对氧气的性质及用途有了较深刻的生疏， 对氧气产生了深厚的探究欲望，加之学
氧气的性质教学设计
第二单元课题 2氧气教材分析 教材介绍了氧气的物理性质，通过对氧气化学性质的探究，认识到氧气能跟许多物质发生氧化反应，说明了氧气是一种化学性质比较活泼的物质。
性质活泼的氧气教学设计
性质活泼的氧气（第一课时）连城隔川中学 罗月旺教学分析：本节课是第2章第1节第1课时，主要知识内容有三块：空气的成分含量、氧气的性质及氧气的用途。氧气是学生非常“熟悉”的一种“身边的化学物质”
九年级化学氧气的性质教学设计
九年级化学氧气的性质教案学科渗透法制教育教学目标1.知识与技能（1）知道氧气的性质和用途。（2）让学生形成性质决定用途这一重要化学思想。认识硫、碳、铁及它们与氧气反应的现象、文字表达式。（3）渗透法制
氧气教学设计
《氧气》教学设计教学目标1.知识与技能认识氧气的主要物理性质、化学性质。2过程与方法观察并说出木炭、硫、铁丝在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。3情感态度与价值观（1「宕手养成良好的实验习惯
2.3 制取氧气—高锰酸钾制取氧气 教学设计
制取氧气一高镒酸钾制取氧气 教学设计 大庆市高新区学校举蕨一、 教学目标：［知识和技能］了解实验室制取氧气的方法和原理，初步了解通过实验方法制取新物质的方法；练习连接仪器的根本方法，初步掌握用高镒酸钾
氧气的性质教学案例
课题：性质活泼的氧气科目： 化学教学对象： 九年级学生课时： 1课时一、教学内容分析本课来自九年级沪教版化学课本，主要是对氧气物理及化学性质的研究，通过学习氧气的物理以及化学性质的学习，使学生进一步体
课题2氧气教学设计
课题2氧气教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、 铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性
氧气的化学性质教学反思
《氧气的性质》教学反思根据教学目标，我在课前做了充分的备课，在课堂教学中始终以学生为主体，充分信任学生已有知识即对氧气的认识。所以课堂中主要以问题提出为主，如你知道氧气有哪些性质吗？举例说明。什么事实
