2017秋部编人教版语文八年级上册第15课《永久的生命》

15*　散文二篇【导学目标】1．激发学生的联想和想象，感受生命的意义。2．揣摩文章中重要语句，理解其哲理意蕴。3．感知作者的情感变化，把握作者的感情基调。【课时计划】2课时。第一课时　学习《永久的生命

部编版八年级上册语文第十五课《永久的生命》教案及原文

部编版八年级上册语文第十五课《永久的生命》教案及原文  《永久的生命》课文原文 过去了的日子永不再回来。一个人到了三十岁的时候就会发现自己丢失了一些什么，一颗臼齿，一段盲肠，脑门上的一些头

16.散文二篇-永久的生命(教案)部编版语文八年级上册

永久的生命 教材分析 《永久的生命》是部编版八年级上册第四单元的一篇议论性散文。第四单元的人文主题是“情感哲思”，以散文体裁为主，呈现写人记事、托物言志、写景抒情、说理等不同类型散文的特点。本单元的学

人教部编版语文八年级上册散文两篇《永久的生命》课件

- 永 久 的 生 命 - 人教部编版八年级上册 - 永 久 的 生 命人教部编版八年级上册 - 1

部编版八年级上册语文第十五课《永久的生命》教案及知识点

1.部编版八年级上册语文第十五课《永久的生命》教案一、课标分析《新课标》指出：“ 应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感薰陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。它珍视

部编版八年级上册语文第十五课《永久的生命》教案及知识点

部编版八年级上册语文第十五课《永久的生命》教案及知识点 【#教案# 导语】《永久的生命》是作家严文井1942年创作的一篇带有比喻的探讨性散文，它从现象启程，从个人感受启程，透露出个体生命是卑微柔弱的

15.散文二篇 (永久的生命+我为什么而活着)

- 复习检查 - 检查14课《白杨礼赞》6-8段的背诵！ - 15、散文二篇 - 情境导入，生成问题

散文二篇《永久的生命》《我为什么而活着》ppt课件(45页)

- - 15 散文二篇 - 掖筒赁衍斋细宪郡寿缆试挺及陨熊岂霹滥睫谁想言进溺搞咙鹃揪绵庸颓薪散文二篇《永久的生命》《我为什么而活着》ppt课件(45页)散

部编版八年级上册语文第十五课《永久的生命》教案

部编版八年级上册语文第十五课《永久的生命》教案 《永久的生命》课文原文 过去了的日子永不再回来。一个人到了三十岁的时候就会发现自己丢失了一些什么，一颗臼齿，一段盲肠，脑门上的一些头发，一

八年级语文上册第四单元16散文二篇永久的生命说课稿新人教版

《永久的生命》说课稿《永久的生命》，是近现代著名严文井作者先生写的一篇散文。《永久的生命》在写法上，先谈生命的易逝，欲扬先抑;再谈生命的永久，正面展开;最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。三个层次，条理

八年级语文上册 第四单元 15 散文二篇《永久的生命》教案 新人教版

15*　散文二篇1．知识与技能目标：激发学生的联想和想象，感受生命的意义。2．过程与方法目标：揣摩文章中的重要语句，理解其哲理意蕴。3．情感态度与价值观目标：感知作者的情感变化，把握作者的感情基调。学

2024年初中语文部编版八年级上册教学课件1永久的生命

- - 严文井(1915--2005)，原名严文锦，湖北武昌人。当代作家、散文家、著名儿童文学家。著有《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》等。