永远的蝴蝶说教案设计

永远的蝴蝶说教案设计 　　 　　【教学目标】 　　 　　1．基本了解微型小说的文体特征。 　　 　　2．理解作品所蕴含的深邃情感。 　　 　　【教学重点】 　　 　　1．理解作品中的重点语句的深刻含义

经典课件：《永远的蝴蝶》ppt

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永远的蝴蝶(课件)

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《永远的蝴蝶》教案三篇

《永远的蝴蝶》教案三篇 　　 　　《永远的蝴蝶》一文建议一采用自主探究阅读法本文是一篇自读课文，这类课文应体现学生“自主”的精神，所以要让学生熟练地掌握和运用“自主阅读法”。接下来为你带来《永远的蝴蝶

永远的蝴蝶公开课教学设计

课程名称语文 2022 -2022学年 第一学期 教案序号13-22课称 授名永远的胡蝶课次 授班数控1328、数控1329、 模具1337、轨道1306课期 授日，月27、28授课节次1-|, 5-

《永远的蝴蝶》教学设计

《永远的蝴蝶》教学设计 宁波外事学校张玉菲【教学目标】知识与能力：通过赏析来感悟小小说的构思精巧，语言精美。

《永远的蝴蝶》教学设计

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《永远的蝴蝶》信息化教学说课稿范文

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《永远的蝴蝶》阅读附答案

阅读下面的文章，完成小题。（10分）永远的蝴蝶台湾.陈启佑那时侯刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一

《永远的蝴蝶》微型课教案[修改版]

第一篇：《永远的蝴蝶》微型课教案微型课教案 《永远的蝴蝶》 四川省井研县高级职业中学彭英 【教学目标】 1、 认知目标：认识小小说，了解该小说的表现手法。 2、 能力目标：能够从小说三要素：人物、情节

经典课件：《永远的蝴蝶》

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读《永远的蝴蝶》有感作文350字

读《永远的蝴蝶》有感作文350字 轻轻地我走了，正如我轻轻地来；我轻轻地招手，作别西边的云彩。 悄悄地我走了，正如我悄悄地来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 是啊！徐志摩不带走一