汉魏晋诗三首迢迢牵牛星短歌行归园田居教案

汉魏晋诗三首《迢迢牵牛星》《短歌行》《归园田居》教案  汉魏晋诗三首 教学目标： 1、了解《古诗十九首》、曹操的四言诗、陶渊明田园诗的特点。 2、学生能掌握诗歌鉴

高一语文汉魏晋诗三首之归园田居

- 名潜、字元亮， 世号靖节先生 自称五柳先生 东晋大诗人 第一位田园诗人“古今隐逸诗人之宗”诗分三类：咏酒诗 咏怀诗 田园诗 -

《汉魏晋诗三首归园田居》教案

17汉魏晋诗三首《归园田居》（其一）教案教学设想诗歌教学应注重培养学生的审美情趣，提升学生鉴赏诗歌的审美能力和探究能力，这节课旨在以学生 为主体、教师为主导，通过学生、教师、文本间的对话，来实现对田园

《诗三首》归园田居(其一)

- $number{01} - - 《诗三首》归园田居(其一) - 目录 - 作者介绍创作背景诗文赏析

归园田居获奖优秀公开课课件

- 陶渊明 - 东晋末至南朝宋初（352或365年—427年）名：潜 字：元亮自号：“五柳先生”私谥：靖节先生我国第一位田园诗人后世称他为“百世田园之主,千古隐逸之宗”

迢迢牵牛星短歌行归园田居教学参考

《迢迢牵牛星》《短歌行》《归园田居》教学参考+++++++++++  《迢迢牵牛星》鉴赏 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。  纤纤擢素手，札札弄机杼。  终日不成章

诗三首归园田居教案2

诗三首归园田居教案2归园田居其三教案”。为您服务教育网 http://8 诗三首归园田居汕头潮南区砺青中学 郑光程一、导入：我们初中的时候，学习过一篇《桃花园记》，作者是谁？（陶渊明）在作品中，诗人为

2《归园田居（其一）》一等奖创新教学设计 统编版高中语文必修上册

2《归园田居（其一）》一等奖创新教学设计 统编版高 中语文必修上册《归园田居（其一）》教学设计教学目标：语言建构与运用以“诗眼”为核心串联起整首诗的学习，体会诗作精巧的构思安 排。【重点】思维发展与提

《归园田居》(其一)一等奖教案[修改版]

第一篇：《归园田居》(其一)一等奖教案《归园田居》（其一）教案 教学设想 诗歌教学应注重培养学生的审美情趣，提升学生鉴赏诗歌的审美能力和探究能力，这节课旨在以学生为主体、教师为主导，通过学生、教师、文

《涉江采芙蓉》《短歌行》《归园田居》理解性默写

- - 古诗三首背诵 - - 1、《涉江采芙蓉》中描写了一副女子们在江中采莲，而湖岸泽畔还有着数不清的芳草的美好、欢乐的画

归园田居陶渊明市公开课一等奖省优质课获奖课件

- 陶渊明（约365—427），东晋大诗人。一名潜，字元亮，私谥靖节，世称“靖节先生”（又称五柳先生）。浔阳柴桑（今江西九江市）人。 主要作品有《归去来兮辞》《桃花源记》《陶

诗三首短歌行归园田居

- - - 走近陶渊明 - “僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以