江南的冬景说课稿

《江南的冬景》说课稿《江南的冬景》是高中语文第一册第四专题的课文。现就教材、教法、学法、教学程序及板书五个方面加以说明。本文为两课时。说教材一、教材在本专题所处的位置及课文特点 本专题“像山一样思考

《江南的冬景》说课稿

《江南的冬景》说课稿一、说教材《江南的冬景》是苏教版高中语文必修模块一第四专题“像山那样思考”第一板块“大地的眼睛”中的第一篇课文。这一板块主要体现了对自然纯美的注视，重在引导学生欣赏和表述自然之美。

《江南的冬景》说课稿

《江南的冬景》说课稿一、说教材《江南的冬景》是苏教版高中语文必修模块一第四专题“像山那样思考”第一板块“大地的眼睛”中的第一篇课文。这一板块主要体现了对自然纯美的注视，重在引导学生欣赏和表述自然之美。

江南的冬景语文说课稿

江南的冬景语文说课稿 　　建构主义理论主张，教学应以学生为中心，学生是课堂的主体，教师充当的是指导者、帮助者和探路者的角色，并且强调师生间的协作与对话。 　　(因此，在课堂教学中我将始终贯彻这一教学理

《江南的冬景》教案设计

教案《江南的冬景》优秀教案设计一、引言1.1背景介绍：阐述《江南的冬景》是宋代诗人白居易的代表作之一，描绘了江南地区冬季的美丽景色。强调该诗在文学史上的重要地位和艺术价值。1.2教学意义：培养学生的

江南的冬景语文说课稿

江南的冬景语文说课稿 　　 　　一、教学理念 　　 　　建构主义理论主张，教学应以学生为中心，学生是课堂的主体，教师充当的是指导者、帮助者和探路者的角色，并且强调师生间的协作与对话。 　　 　　(因此

《江南的冬景》说课稿

《江南的冬景》说课稿 教学设想：(ppt) 以发现美、感受美、表述美为线索培养学生解读文本能力和审美能力 教学目标： 1欣赏体验江南冬景明朗悠闲的情调谛听天籁欣

《江南的冬景》阅读答案

《江南的冬景》阅读答案 凡在北国过过冬天的人，总都道围炉煮茗，或吃煊羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉，暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，而躲在屋里过活的两三个月的生

《江南的冬景》语文说课稿

《江南的冬景》语文说课稿 　　建构主义理论主张，教学应以学生为中心，学生是课堂的主体，教师充当的是指导者、帮助者和探路者的角色，并且强调师生间的协作与对话。 　　(因此，在课堂教学中我将始终贯彻这一教

《江南的冬景》语文说课稿

《江南的冬景》语文说课稿 一、教学理念 建构主义理论主张教学应以学生为中心学生是课堂的主体教师充当的是指导者、帮助者和探路者的角色并且强调师生间的协作与对话 (因此在课堂

感受江南冬景：从《江南的冬景》教案设计说起

感受江南冬景：从《江南的冬景》教案设计说起江南是中国最美丽的地区之一，其秀美的自然环境、丰富的文化底蕴和文学艺术家的才华激发了众多著名诗人、画家、作家的灵感，创作出了不少作品，其中，包括了不少关于江南

高一语文《江南的冬景》优质说课稿

高一语文《江南的冬景》优质说课稿一、说教学理念我将在钱梦龙老师的“三主”教学理念的指导下开展我的 教学：以学生为主体，突出学生的自主性学习；以老师为主导，突 出学生在老师的指导下进行学习；以训练的为主