江畔独步寻花其五课件

- 江畔独步寻花（其五） - 唐 杜甫 - 第1页，共22页。 - 江畔独步寻花唐·杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃

江畔独步寻花综合资料

《江畔独步寻花》综合资料 　　一.文章概述　　《江畔独步寻花》写的是在一个春光明媚的日子，诗人独自漫步成都锦江江畔，欣赏春天花枝繁茂、蝶舞莺歌的动人景象。　　二.分析理解　　古诗虽离我们较远，但如

江畔独步寻花教学设计

江畔独步寻花一、教材分析是唐代诗人杜甫的作品，它是《江畔独步寻花七绝句》中的第五首，它所突出表现的是桃花之美和诗人爱花、赏花的审美心理。首先，诗人为我们勾勒出一幅美妙的风景画，画面有动有静，给人以壮美

江畔独步寻花（其六）教案

江畔独步寻花（其六）教案一、教学目的要求:1、读懂诗句，体会诗的意境和思想感情2、学会生字新词，理解“蹊”、“恰”等词的意思3、背诵这首诗4、利用学校园艺景点资源引导学生创作二、教学重点:理解词语，读

四年级语文下册《江畔独步寻花》课件1 湘教版

- 5.古诗两首 - 《江畔独步寻花》 - 杜甫（712-770），唐代诗人。字子美，河南府巩县（今河南巩义市）人。杜甫生逢开元盛世及安史之乱，一生

江畔独步寻花教学设计

《江畔独步寻花》教学设计 本课教材分析： 《江畔独步寻花》是唐代大诗人杜甫的组诗《江畔独步寻花七绝句

江畔独步寻花教学设计

《江畔独步寻花》教学设计教学目标：1、认识生字，理解重点词语，了解古诗大体意思。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3、通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱大自然的感情。4、领悟诗歌意境

孙玉娟江畔独步寻花设计

课题参评成果 《江畔独步寻花》教学设计 库尔勒市第一小学孙玉娟 教学目标: 1、回忆古诗方法,理解诗题。 2、通过古诗方法,合作学习,理解诗句,感受春天的美丽和生机,领悟诗歌所描绘的优美意境。 3、有

《江畔独步寻花》教学反思

《江畔独步寻花》教学反思《江畔独步寻花》教学反思「篇一」这是一首意境优美的‘古诗，杜甫通过对黄四娘家花丛的描写，生动的再现了 春天里繁花盛开、蝴蝶飞舞、黄莺高歌的景象，表现了作者对生机勃勃的春天的赞

五年级语文教案-《江畔独步寻花》

五年级语文教案——《江畔独步寻花》 　　一、教学目的要求：1、读懂诗句，体会诗的意境和思想感情2、学会生字新词，理解蹊、恰等词的意思3、背诵这首诗4、利用学校园艺景点资源引导学生创作二、教学重点：理

江畔独步寻花教学反思

江畔独步寻花教学反思 　　江畔独步寻花教学反思篇一　　小学生的学习积极性****于兴趣。兴趣越浓，学习积极性越高。而大量的枯燥的、单一重复的作业很容易导致学生厌学，降低训练的效果。因此，课外作业的设计

江畔独步寻花教学课件

- 江畔独步寻花教学课件 - 课程介绍教学内容教学方法教学资源课程评估 - 课程介绍 - 01