《江畔独步寻花》说课稿

《江畔独步寻花》说课稿 　　一. 　　文章概述 　　《江畔独步寻花》写的是在一个春光明媚的日子，诗人单独漫步成都锦江江畔，欣赏春天花枝繁茂、蝶舞莺歌的动人景象。 　　二. 　　分析理解 　　古诗虽离我

《江畔独步寻花》说课稿

《江畔独步寻花》说课稿　　一.　　文章概述　　《江畔独步寻花》写的是在一个春光明媚的日子，诗人独自漫步成都锦江江畔，欣赏春天花枝繁茂、蝶舞莺歌的动人景象。　　二.　　分析理解　　古诗虽离我们较远，但如

江畔独步寻花说课稿

《江畔独步寻花》说课稿《江畔独步寻花》是语文（S）版四年级下册第二单元《古诗三首》中的第一首诗。下面我从三个方面进行说课。分析教材，明确教学目标。本单元课文从不同角度表现了自然的“美”。我把“享受美好

江畔独步寻花说课稿

《江畔独步寻花》说课稿《江畔独步寻花》是语文（S）版四年级下册第二单元《古诗三首》中的第一首诗。下面我从三个方面进行说课。分析教材，明确教学目标。本单元课文从不同角度表现了自然的“美”。我把“享受美好

《江畔独步寻花》的说课稿

《江畔独步寻花》的说课稿 　　 　　一、教材分析 　　 　　761年（唐肃宗上元二年）诗人杜甫在饱经离乱之后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，暂时有了安身的处所，心情比较舒畅。春暖花开时节，他独

2023江畔独步寻花说课稿

2023江畔独步寻花说课稿 2023江畔独步寻花说课稿1　　《江畔独步寻花》是语文（S）版四年级下册第二单元《古诗三首》中的第一首诗。下面我从三个方面进行说课。　　一、分析教材，明确教学目标。　　本单

六年级语文《江畔独步寻花》说课稿

六年级语文《江畔独步寻花》说课稿　　六年级语文《江畔独步寻花》说课稿　　我说的课题是人教版六年级语文下册古诗词背诵中的古诗《江畔独步寻花》。下面我从本课的设计理念、教材、教学目标、教学重难点

江畔独步寻花其六

- - 杜甫（公元712--770），汉族，字子美，生于河南巩县，我国唐代最伟大的现实主义诗人，与李白并称“大李杜”，人称“诗圣”。一生写

精选六年级语文江畔独步寻花说课稿

六年级语文《江畔独步寻花》说课稿六年级语文《江畔独步寻花》说课稿 作为一位杰出的老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的说课稿才是好

2024年《江畔独步寻花》说课稿

2024年《江畔独步寻花》说课稿 2024年《江畔独步寻花》说课稿1　　我说的课题是人教版六年级语文下册古诗词背诵中的古诗《江畔独步寻花》。下面我从本课的设计理念、教材、教学目标、教学重难点、教学方法

江畔独步寻花

江畔独步寻花唐·杜甫 黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。 黄四娘家周围的小路旁开满了鲜花,千朵万朵鲜花把枝条都压得低垂了。蝴蝶在花丛中恋恋不舍地盘旋飞舞,自由自在可爱的

江畔独步寻花

江畔独步寻花 江畔独步寻花作者：齐悦彤   我独自走在乡间的小路上，流连于黄四娘家开满鲜花的小路中，这里繁花似锦，处处焕发着勃勃的生机。 这些花各式各样，一簇