池上小儿垂钓教学案例参考

池上小儿垂钓教学案例参考【教学理念】1.“简”出三味从疏通古诗进行表层解读，到体悟古诗进入中层解读，再到挖掘古诗达到深层次解读，设计既体现古诗学习之“三味”，又把学习的三大目标“球形”融合，所以我设计

化物为我巧学古诗小儿垂钓教学案例2

化物为我，巧学古诗——《小儿垂钓》教学案例2 　　小儿垂钓　　胡令能　　蓬头稚子学垂纶，　　侧坐莓苔草映身。　　路人借问遥招手，　　怕得鱼惊不应人。　　【诗文解释】　　一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧

古诗两首教学设计之三池上小儿垂钓

《古诗两首》教学设计之三《池上》《小儿垂钓》　　作者：佚名　　转贴自：中国语文教学　　点击数：743　　一、教材分析：　　《古诗两首》中的两首古诗均传神地刻画出天真可爱的乡村儿童形

古诗两首教学设计池上小儿垂钓1

《古诗两首》教学设计（《池上》《小儿垂钓》）1 　　【教学内容】　　国标版小学语文第八册古诗两首：《池上》、《小儿垂钓》。教学时间为一课时。　　【教学理念】　　1．简出三味　　从疏通古诗进行表层解

《小儿垂钓》课件

- 小儿垂钓 - 小儿垂钓 - 蓬头稚子学垂纶 ，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。　　　　[唐]胡令能

精选池上小儿垂钓课堂教学谈

《池上》《小儿垂钓》课堂教学谈[摘 要]教学《池上》《小儿垂钓》时体验诗中的情趣，感受古诗传达的蕴藉、清新之美，是教学的重难点。只要循着童真情趣，从儿童的视角入手，行走在儿童的世界里，就能将儿童的心探

古诗两首(池上小儿垂钓)

- 古诗两首 - 小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头 - 接天莲叶无穷碧映日荷花别样红 -

古诗两首池上小儿垂钓电子课本

古诗两首（池上，小儿垂钓）电子课本 12 PAGE 1PAGE 

《池上》《小儿垂钓》古诗解读与教学设计

《池上》《小儿垂钓》古诗解读与教学设计 [摘 要]《池上》《小儿垂钓》都是描写孩童的古诗，通过对比学习，可以发现两者的异同点，更深入地了解诗歌的内涵以及孩童的形象。对比阅读不止于此，适当拓展还可

《池上》《小儿垂钓》课堂教学谈

《池上》《小儿垂钓》课堂教学谈 [摘 要]教学《池上》《小儿垂钓》时体验诗中的情趣，感受古诗传达的蕴藉、清新之美，是教学的重难点。只要循着童真情趣，从儿童的视角入手，行走在儿童的世界里，就能将儿

池上小儿垂钓教学设计范文5篇

池上小儿垂钓教学设计范文5篇《池上》这首诗中，诗人用质朴的语言，白描的手法，细腻传神地刻画出一个天真可爱的“偷采白莲”的乡村小娃，小娃天真无邪的形象在诗人的笔下显得栩栩如生。以下是小编整理的《池上小儿

《池上》《小儿垂钓》教学反思

《池上》《小儿垂钓》教学反思 　　读这两首诗，我想到了自己的童年，在我读小学的时候，偷采莲蓬，小河垂钓那是发生过的。我在写自己童年故事时，这些事早已经入文了。我没有白居易、胡令能的才气，将这些小事入诗