泰勒的课程理论

专题1 泰勒的课程论教育泰勒：美国著名教育学家、课程理论专家、评价理论专家.他是现代课程理论的重要奠基者, 是科学化课程开发理论的集大成者. “当代教育评价之父〞、“现代课程理论之父〞〈〈课程与教学的

泰勒《课程与教学的基本原理》

- - 泰勒《课程与教学的基本原理》读书汇报112014308000568秦思梦 - - 本书结构泰勒的《课程与教学的基本

泰勒课程与教学基本原理ppt课件

- - 教育目标的来源：对学习者本身的研究对校外当代生活的研究学科专家对目标的建议教育目标的选择依据：教育哲学（办学宗旨）学习理论（学习心理学）

泰勒原理实用

- 一、泰勒之前的课程思想 - （一）泰勒其人其事1902年生于芝加哥，1921年获得学士学位。毕业后在一所中学任教。1923年获得文学硕士学位。1927年在芝加哥大学获得博士学

泰勒基本原理

- * - 知识的碎片 知识的全景知识的荒漠 知识的甘泉知识的坚壳

泰勒《课程与教学的基本原理》读后感

《课程与教学的基本原理》读后感  本书总体分为 3 个部分：第一部分是译者施良方对泰勒的介绍，和对课程与教学基本原理的背景做了详细介绍，对当时美国课程与理论的发展作出补充，以便我们能够更好的理解泰勒原

对泰勒课程设计的评价

对泰勒课程设计的评价一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解泰勒课程设计的基本原理和方法。2. 学生能够描述泰勒课程设计在当代教育中的应用和评价。3. 学生能够掌握泰勒课程设计的四个基本问题，

泰勒的课程理论

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泰勒展式

§3 解析函数的Taylor展式一、教学目标或要求：掌握 一些基本初等函数的泰勒展式二、教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 基本内容：解析函数的泰勒展式重点：基本初等函数的泰勒展式难点：基本初等函

泰勒的科学管理

- - 泰勒（1856年3月20日-1915年3月21日），美国古典管理学家、科学管理的主要倡导人。出生于美国费城一个富有的律师家庭，中学毕业后考上哈佛大学法律系，但因眼疾而不

泰勒的课程理论

- - 第一，学校应该达到哪些教育目标？（What educational purposes should the school seek to attain?）1．目标的三个

常见函数的泰勒级数展开

泰勒级数的定义：若函数f（x）在点 INCLUDEPICTURE "http://web.tongji.edu.cn/~math/bluebird/zsd/n11/z5/Image621.gif" \