流域的综合开发教学设计

《流域的综合开发》（第一课时）教学设计一、指导思想与理论依据1.新课程理念要求在课堂中充分体现学生的主体地位，本节课主要通过学生自主、合作学习、展示反馈环节完成主体内容的学习；2.地理学科的核心思想是

流域的综合开发教学设计

《流域的综合开发》（第一课时）教学设计一、指导思想与理论依据新课程理念要求在课堂中充分表达学生的主体地位，本节课主要通过学生自主、合作学习、展示反应环节完成主体内容的学习；地理学科的核心思想是如何利用

流域的综合开发教学设计

《流域的综合开发》（第一课时）教学设计一、指导思想与理论依据1.新课程理念要求在课堂中充分体现学生的主体地位，本节课主要通过学生自主、合作学习、展示反馈环节完成主体内容的学习；2.地理学科的核心思想是

人教版高中地理流域的综合开发教案教学设计

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流域的综合开发教学设计

流域的综合开发——以美国田纳西河为例（一）【课程分析】本节内容选自高中地理必修3第三章第二节，是区域可持续发展知识结构中的一个组成部分。课标要求“以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发

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创新地理课程教学：流域综合开发教案设计

在当今社会，“创新”成为了一种气氛，它渗透在各行各业，地理教育同样需要创新。流域综合开发教学是地理课程中一个重要而有挑战性的教学内容。如何创新地设计教案，探求流域综合开发教学的新形式，成为了地理教育中

人教版高中地理流域的综合开发教案精选教学设计

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高三一轮复习课流域的综合开发教学设计教育文档

高三一轮复习课《流域的综合开发》教学设计【考纲展示】 以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以与综合治理的对策。 【教学构思】人教版以田纳西河流域的开发和治理为例，而鲁

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人教版必修3高中地理流域的综合开发-以美国田纳西河流域为例教学设计

第3.2节《流域的综合开发-以美国田纳西河流域为例》教学设计　【课标解读】◆《普通高中地理课标准》对本节的要求是“通过案例分析，了解流域开发所依托的地理背景、开发建设的基本内容和综合治理的对策措施。◆