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浅论课堂教学场域
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教学心得培育敢问、真问、善问的课堂场域
教学心得 培育敢问、真问、善问的课堂场域 阅读就是思维的过程。学生阅读文本,一定会有三种阅读结果,一是一读就懂的,二是一读不懂的,三子以为懂而事实不懂。这就是学生的原初阅读体验,它是一切阅读学习的
教学心得 培育敢问、真问、善问的课堂场域
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基于课堂场域理论的教师权力研究
基于课堂场域理论的教师权力研究 【摘 要】场域是一个相对独立的社会空间,课堂场域则是一个相对独立的教师权力运作的空间,它借助于课堂中教学活动的开展而得以发挥。课堂教学顺利进行的前提是权力的存在,教
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基于“学习场域”的“教学评一体化”的语文课堂构建-教育作文文档
基于“学习场域”的“教学评一体化”的语文课堂构建【基金项目】本文系江苏省常州市“十二五”教育科学规划课题“基于学生主动发展优化教与学评价的研究”(课题编号:ED231)的部分研究成果。“学习场域”既是
基于“学习场域”的“教学评一体化”的语文课堂构建
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场域变迁后高中政治前言课教学的策略
场域变迁后高中政治前言课教学的策略 新课程教学改革给中学思想政治课的教学方式和学习方法带来了深刻的影响和变化,如:充分运用案例来呈现理论知识,使课程的学习趋于生活化、现实化;突出“自主、合作、探
构建融通场域的道德与法治课堂
作者: 范玲芳[1]作者机构: [1]甘肃兰州市七里河区王家堡小学,730000出版物刊名: 小学教学参考页码: 59-59页年卷期: 2020年 第6期主题词: 道德与法治;融通场域;学习思维摘要:
浅谈场域论下的教师教育转型
浅谈场域论下的教师教育转型论文关键词:场域惯习教育转型教师论文摘耍:本文提出用布辿厄的场域理论来研究并探讨教育转型时期教育场域发生的变 化以及场域与惯习之间的冲突与矛盾导致教师角色转型、教师专业素质提
以批判主义立场论新媒体技术场域的文化工业
以批判主义立场论新媒体技术场域的文化工业 摘 要:该文以探讨新媒体技术宏观架构下的社会文化工业发展方向为主要逻辑脉络,对新媒体概念以及新媒体技术发展进程做出概念性的线性梳理,总结出新媒体技术的更
小学课堂场域中教师话语权力研究的开题报告
小学课堂场域中教师话语权力研究的开题报告一、选题背景作为教师,课堂中的话语权是其最重要的权力之一。在小学教育中,课堂教学中的话语权对于学生的成长和发展具有重要的影响。因此,了解小学教师课堂中话语权的应