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第二单元（大单元教学解读） 二年级语文上册（统编版）

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小学低年级语文识字教学研究市立项申报书

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《小学语文多元化识字教学研究》课题研究 一、课题的现实背景及意义《语文课程标准》明确指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点

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