腾讯文库搜索-浅谈课程与教学论的几个问题
课程与教学论知识点
导论(一)课程与教学论的研究对象:课程与教学的基本问题。(二)课程与教学论的研究任务 揭示规律:为什么教 确立价值:应该教什么 优化技术 :怎么教 四、学习课程与教学论的意义(一)意义:成长为专家型教
课程与教学论形考任务二
课程与教学论形考任务二一、总目标 通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学 知识,并能应用于日常生活, 逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯; 了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活
课程与教学论说课稿
蚃课程与教学论说课稿莃一、说教材和目标 膀《课程与教学论》是研究课程与教学的一般原理、价值和策略问题的学科,也是教育学中的一门重要分支学科。本课程的目的在于使学生理解和掌握课程与教学的基本原理,了解
《课程与教学论》[修改版]
第一篇:《课程与教学论》1.1 5 三年级数学课与四年级数学课所提供的学习经验之间的联系属于泰勒模式中学习经验的(A) a 纵向组织 b 连续组织 c 横向组织 d 序列组织 1.2
课程与教学论练习题
课程与教学论练习题1.第 4 题“三要素说”认为,教学系统由下面三个要素构成的A.教师、学生、课程B.教师、学生、教材C.教师、教材、教学手段D.教师、学生、环境答案:A标准答案:A您的答案:题目分数
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课程与教学论第一次作业参考答案
《课程与教学论》形成性考核册参考答案作业1:一、填空题 1.一般来讲,课程是按照一定的社会需要,根据某种文化和社会取向,为培养下一代所制定的一套有目的、可执行的计划,它应当规定培养的目标、内容和方法,
课程与教学论讲义新
《课程与教学论》讲义(内部资料,请勿外传)第一章 课程的概述课程的词源:西方课程curriculum,从拉丁语“currere”一词派生出,意为“跑道”(Ra__-course )。根据这个词源,西方
《课程与教学论第三章课程与教学》课件
- - 《课程与教学论第三章课程与教学》PPT课件 - 本PPT课件旨在介绍课程与教学论第三章课程与教学的概述,包括其定义、关系、特点、分类、发展历程以及
课程与教学论学习计划
课程与教学论学习计划篇一:《课程与教学论》学习计划《课程与教学论》学习计划《课程与教学论》是中央广播电视大学为我们开设的一门基础理论性学科,具有很强的理论性、系统性、实践性。它吸收了近年来国内外大量的
课程与教学论王本陆
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《课程与教学论》课程教案
《课程与教学论》课程教案教学内容 第五章 课程与教学内容 教学目的 内容选择和组织方面的问题的能力。掌握有关课程内容的基础理论知识, 培养运用理论知识深入理解和分析现有的课程与教学